牛津小學英語6B全冊教學設計3
課題：unit 5 the seasons 總課時：6課時 本課時：第5課時
[教學目標]
知識：進一步在聽說基礎上培養學生四會句型寫的能力
技能：培養學生ow組合發音運用的能力
能力：感受歌謠的旋律美
情意：培養學生樂于開口說英語的好習慣
[教學重難點]
|活動中訓練學生寫句型的能力
對策：通過游戲和練習的形式加以鞏固和記憶
[教學準備]
準備錄音機和第五單元的磁帶
[教學過程]
step1. 根據a部分的對話，把小組自創的對話表演出來。老師可以組織學生當評委打分。
設計意圖：通過表演的形式讓學生來進行口語交流，這也是一種口語訓練的形式。
教師在讓學生表演的過程中可以多叫幾個學生進行口語訓練，最好讓所有的學生都有表達自己的機會。
step2. 看詞連對話（修改：學生在問答的時候，可以要求學生進行多種形式的問答，用句子的同義句進行問答，提高他們運用語言的能力。）
完成對話,小組間交流評比，無錯誤的小組積分。
1.kun shan, summer , go swimming
2. nan jing, autumn, go climbing
3. shang hai, spring, go walking
4. su zhou, spring, visit the gardens
step3.連詞成句（修改：在學生做練習的時候，老師特別要求學生來翻譯中文，另外在完成句子之后，教師要求學生來讀句子，加強印象。）
1. in, best, which, new york, you, do, season,like,(?)
2. in, go, people, farms, countryside, to, the ,like,(.)
3. new york, is, soon, to, father, going, my
4. season, new york, autumn, best, the, is, in (.)
設計意圖：練習的作用在于鞏固所學的知識，檢查學生掌握的情況。
（修改：教師在讓學生做的時候可以先為學生解釋一下，然后再讓學生做，這樣有便于學生對知識的掌握情況）。
step4.完成g部分
1. 學生聽錄音跟讀brown, cow, how, now,四個單詞，體會并發出ow組合發音。
2. 呈現g部分，啟發學生用這四個單詞編一句話，對能參與的學生給小組積分。
3.操練g部分這句話。
a. 跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。
b. 試著一口氣讀這個句子，每組選讀得最多的進行比賽。
c. 每組選一個代表看誰能最快速最清晰最大聲讀出這個句子
設計意圖：通過一步步的學習，使學生對所學的知識掌握的更牢固。
教師在教授學生學習完，可以讓學生再試圖舉出和ow發音的其它單詞，以便于學生能夠回憶曾經學過的知識。
step5 play games about part f.
在小組內交流玩這個游戲，并鼓勵學生改變游戲。
游戲的學習能夠大大的提高學生學習英語的興趣，同時也能夠激發學生的積極性，活躍課堂氣氛。
step6.完成h部分
1. 組織學生聽錄音模仿讀。
2. 老師和學生一起讀，根據內容動作，讓學生邊做邊理解。
3. 集體讀和做動作。
step6 homework
do some exercise
板書設計
unit 5 the seasons
brown cow how now
課外作業
改錯