牛津小學英語6B全冊教學設計3
2. work in pairs.修改: 可采用小組比賽的形式來表演對話,調動一下學生的積極性.
3. 交流,就每幅圖多請幾組同學發言.
4. choose one picture to act.
1) 給學生適應的時間，讓同桌同學看圖問答，教師檢查學生對已學知識的掌握情況，及時給有困難的學生提供幫助。
2)就每幅圖請幾組學生發言并及時對其典型的錯誤進行糾正。
3)教師給學生布置幾個話題，讓學生分成幾個小組自編對話并表演，如：向警察叔叔問路，旅行社了解情況，比新年禮物，談論感興趣的明星。
4)如果學生對前幾個單元的內容掌握得較好，可以直接給出談論的話題，讓學生進行對話練習。修改: 直接進行對話練習可能有一些難度, 可給學生一些例子來模仿練習,然后再讓學生自己編寫對話.
step 4 look, talk and write
1.教師出示表格,學生自己讀表.
2.以su yang 或su hai 的身份做自我介紹.并就兩個人的介紹作比較.
3. complete the letter.
4.交流,核對答案.
5.學生根據示范自制表格,在小組內邊介紹自己的情況邊填寫表格,然后就書上的句式在小組內交談.
6.教師提出問題：is su hai as tall as su yang? who is heavier? who runs faster?
引導學生聽并作出正確回答，在此基礎上，指導學生同桌之間進行問答練。
7.給學生一定時間，請學生自己讀表，再以su nai或su yang 的身份作自我介紹，最后就兩人的介紹進行交談。
8.在前面練習的基礎上，引導學生根據上下文完成su yang給奶奶的信。
step 4 practise
一、詞組互譯
1.與……一樣快 2.here he is.
3.在……方面做得更好 4.get stronger
5.郵局 6.take bus no.3
7.在我左邊 8.get on the bus
9.寫一封信 10.the long jump