《孔子游春》教案 ９份
5、檢查自學(xué)情況。
6、快速瀏覽課文，思考：課文講了一件什么事？怎樣分段？
7、觀察生字、指名板演。引導(dǎo)評價，適時范寫。
1、齊讀課題。
2、學(xué)生交流資料。
3、學(xué)生自學(xué)。
4、學(xué)生辨音：瀾、眸、鑿
5、正形：瀾、惑
6、指讀課文。
7、小組討論，全班交流。
8、用鋼筆描紅、臨寫。
第二課時
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、學(xué)習(xí)第一段
3、學(xué)習(xí)第二段
鞏固基礎(chǔ)知識。以圖進入課文，由感性到文字。使學(xué)生充分感悟到文字的美感。幫助學(xué)生解決重、難點內(nèi)容。由課文引申到教師的教與學(xué)生的學(xué)。
1、聽寫。
2、課文講了一件什么事？
3、今天，讓我們一起隨孔子游春。
4、看圖：指名有順序地說出圖上畫了哪些景物？
5、文中是怎樣描繪這幅美景的呢？
6、為什么將大自然比作母親？
7、指導(dǎo)背誦第一段。
8、泗水河畔春景雖美，孔子卻無心欣賞，因為奔騰的河水又使他陷入了沉思。他想到了什么？
9、指讀第8自然段，思考討論。
10、指導(dǎo)：孔子的話語速要沉、緩、顯出他是導(dǎo)師。
11、小結(jié)：孔子不愧是位大教育家，他的循循善誘使他的弟子及我們都受益匪淺。
1、學(xué)生聽寫：溫文爾雅、和煦、司空見慣、波瀾起伏
2、學(xué)生說話。
3、自讀第一段，勾劃出描寫得最精彩的一句，多讀幾遍。
4、齊讀描寫泗水美景的句子。
5、品讀（相機理解“廣袤”“飄逸”“和煦”）
6、學(xué)生回答、背誦。
7、自讀第二段，思考孔子論水一段的含義。
8、學(xué)生思考討論：
①這段話的中心句是什么？
②講述了水的哪幾個特點？由此孔子聯(lián)想到了什么？
③抓住水的特點與其品質(zhì)間的聯(lián)系。
④孔子為什么說這段話？有何用意？
⑤由此可見，孔子有什么特點？
⑥再體會水的其他特點以聯(lián)想到人的品質(zhì)。
9、練讀第二段。
第三課時
1、復(fù)習(xí)
2、學(xué)習(xí)第三、四段
3、指導(dǎo)寫話鞏固基礎(chǔ)知識。讓學(xué)生在感悟中學(xué)會課文。課內(nèi)遷移到課外。
1、指名背誦第一段。
2、自讀，思考：這兩段寫了什么？讀懂了什么？
3、師點撥。
4、瀏覽第二、四段，看有什么聯(lián)系？
5、小結(jié)：相傳孔子弟子有三千，其中72人成為賢者，這都與孔子的教育密不可分呀！
6、你對孔子關(guān)于水的那段話有什么感受？寫出感想。
1、學(xué)生背誦。
2、集體交流：
①你讀懂了什么？
體會⑴子路和顏回的性格特點；⑵孔子是位和藹可親的老師，回引導(dǎo)學(xué)生；⑶孔子與弟子間濃濃的情誼。
②質(zhì)疑。
3、學(xué)生寫感想。
板書設(shè)計：
12、孔子游春
孔子論水 學(xué)生言志
循循善誘
點評：
在教學(xué)中，教師能尊重主體，注重學(xué)法的指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，抓住課文中具體生動的語言文字，讓學(xué)生在主動探究、反復(fù)思考的學(xué)習(xí)過程中逐漸領(lǐng)悟孔子循循善誘的教育方法及體會師生間濃濃的情誼。
【教學(xué)設(shè)想】
通過學(xué)習(xí)理解孔子所說的那段話蘊涵的道理，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。