15青海高原一株柳（蘇教版第十一冊）
（學生齊讀課文1—5自然段）
五、小結
1、過渡：所以，當作者陳忠實第一眼看到它時，心中就產生了疑問——（多媒體出示第一個問句，學生齊讀。）
2、理清文章脈絡。
這株柳樹怎樣會生長起來壯大起來的？作者是如何描寫的？作者猜測和想象了它的來歷。（課文哪幾自然段進行了描寫？）
除了描寫青海高原的環境及這株柳樹的樣子，作者還寫了什么內容？（作者家鄉灞河邊的柳樹。）（于是作者又產生了第二、第三個疑問。）（出示，讀一讀。）
給文章分段，說說段意及文章的結構。
3、讀文中三個問句，體會語氣，完成選擇。
六、課堂作業
1、補充習題三
2、三級訓練六
七、布置課后思考
1、思考一：
烈日炙烤著大地，厚實的土層漸漸裂出了縫……
北風卷著漫天的飛雪呼嘯而來……
一聲驚雷，緊接著一道閃電從天幕劈下來……
2、思考二：
如果說灞河邊的柳樹是婀娜多姿、風情萬種的話，那么青海高原上的柳樹就是 、 的。作者為什么要寫家鄉灞河邊的柳樹呢？
八、板書設計
青海高原一株柳（神奇）
粗壯 高大 蒼綠 生命力強大
雪松
這棵雪松高大挺拔，大約有四層樓那么高，而且長得枝繁葉茂、蓬蓬勃勃。筆直的樹干直插云霄，好像要把天空刺破。樹皮非常粗糙，像干裂的泥土。層層樹枝向四面八方伸展開去，好像在比賽誰長得更遠。葉子 別具一格，像一根根繡花針。一叢叢，一簇簇的。這些松針一層一層的，有淡有濃，翠綠，鮮綠，墨綠，真不知道大自然是怎樣調出這么多的綠顏色的，美極了。雪松四季常青，不管嚴寒酷暑，它總是那么蓬蓬勃勃。
第二課時
一、復習導入
1、聽寫詞語
2、說說在怎樣的青海高原上有一株怎樣的柳樹？
3、齊讀課文1——4節。
二、感動于一株柳
1、出示句子：青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以相信想象的艱苦卓絕的努力？
2、快速默讀6－7自然段，找找這株柳樹面臨著哪些困境和苦難？
3、學生交流，板書：干旱 嚴寒 風雪 雷電
4、場景想象。
（1）教師配樂范讀6－7段，想象你看到了柳樹面臨什么困境在怎樣掙扎生長？
（2）出示情景提示：
烈日炙烤著大地，厚實的土層漸漸裂出了縫……
刺骨的寒風割過人們的臉頰……
北風卷著漫天的飛雪呼嘯而來……
一聲驚雷，緊接著閃電從天幕劈下來……
你看到了它不屈生長的哪幅畫面，寫下來。（音樂不停）
（3）現場交流。
（4）學生配樂讀6－7段。
師：面對逆境，它默默承受，它選擇了頑強生存。讓我們一起來贊美這棵樹吧，它在高原上創造了一個奇跡。
5、同一粒柳絮，如果它落在適宜它生長的江南，它的生長歷程會怎樣？指名讀第8自然段。
6、既然陳忠實對高原上的這株柳崇拜到敬畏的境地，又為何對家鄉的柳樹如此懷戀，用上這么多筆墨呢？（對比反襯）
師：如果青海高原上的這株柳樹移植到江南，會怎樣？（一語點到：成為一棵普通的柳樹，不可能長得這么好，越是在惡劣的環境中越能夠激發它的生機勃發。）