設(shè)計(jì)理念憑借具體語言材料，了解霍金是一位非凡的科學(xué)家，更是一位生活強(qiáng)者，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。教材簡(jiǎn)析《輪椅上的霍金》是蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文教材第十一冊(cè)第三單元的一篇講讀課文。...

第一部分：教學(xué)提示[教材簡(jiǎn)析]： 《輪椅上的霍金》是蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文教材第十一冊(cè)第三單元的一篇講讀課文。本文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿刍艚稹?..

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語并用其中的兩個(gè)造句。3、憑借具體的語言文字感受霍金不僅是個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更是個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。...

教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.憑借具體的語言材料，了解霍金是一位非凡的科學(xué)家，也是一位生活強(qiáng)者，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。...

1、史蒂芬霍金是（ ）國(guó)科學(xué)家。a 美國(guó) b 德國(guó) c 英國(guó) d 法國(guó)2、宇宙之王史蒂芬霍金撰寫的在全世界擁有無數(shù)讀者的科學(xué)巨著是（ ）。a《科學(xué)簡(jiǎn)史》 b《時(shí)間簡(jiǎn)史》 c《物理簡(jiǎn)史》3、史蒂芬霍金的標(biāo)志性形象是 。...

《輪椅上的霍金》(第二課時(shí))課堂實(shí)錄一、齊讀課題昨天我們感受了霍金的魅力之一：從輪椅上走到了遙遠(yuǎn)的宇宙，被稱為“宇宙之王”。他還有什么更大的魅力呢？二、輕聲讀8到11小節(jié)。這一部分內(nèi)容很清楚就是寫的女記者和霍金的對(duì)話。...

一、基礎(chǔ)積累（1）字音zhuàn yè tān mó rǎo jiàng yā huò（ ）寫 （ ）碼 地（ ） 眼角（ ） 打（ ） 工（ ） 烏（ ） （ ）金wěi píng（ ）縮 （ ）幕（2）詞義1.折服： 2.悲憫：3.景仰： 4.唐突：5.頂禮膜拜： 6.靜默：7....

讀《輪椅上的霍金》后感景小 2001—（4）班 作者：汪洋筱珊 當(dāng)我第一次讀完《輪椅上的霍金》這篇文章的時(shí)候，便被霍金那種樂觀、感恩的心深深地感動(dòng)了。...

第一課時(shí)教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫。理解詞語。從提供的詞語中選擇兩個(gè)造句。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。...

很早知道霍金，但教了這篇課文后，整堂課上，我的內(nèi)心真是可以用“震顫”這個(gè)詞語來形容，雖然由于生活閱歷與人生體驗(yàn)的不同，學(xué)生并不能體會(huì)得如我這般深切，但我盡量把我這樣的內(nèi)心情緒傳染給了他們。之一：命運(yùn)的殘酷與成就的偉大。...

課題 9輪椅上的霍金 姓名 班級(jí) 小組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3. 了解霍金是以為非凡的科學(xué)家，也是一位強(qiáng)者，學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。...

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、憑借具體語言文字，了解霍金，理解他的偉大人格，感受這位非凡科學(xué)家的頑強(qiáng)探索的精神教學(xué)重點(diǎn)：感悟這位非凡科學(xué)家的求索精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：因黑洞原理和《時(shí)間...

關(guān)于《輪椅上的霍金》一課的一些思考：1、學(xué)生閱讀本文的困難在哪兒？如何幫助他們？一是相關(guān)術(shù)語。羅列如下：語音合成器、《時(shí)間簡(jiǎn)史》、“宇宙之王”、盧伽雷氏癥、穿氣管手術(shù)、黑洞的蒸發(fā)性、黑洞的大、宇宙模型、盧卡遜數(shù)學(xué)講座解決方...

第一課時(shí)教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫。理解詞語。從提供的詞語中選擇兩個(gè)造句。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。...

設(shè)計(jì)理念： 1、輪椅上的霍金的生活與大部分學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有著很大的差距，學(xué)生不太容易理解霍金在生活中所面臨的困難。為幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，教師從學(xué)生比較熟悉的張海迪的故事入手，并收集霍金的有關(guān)圖片資料，結(jié)合課文描寫人物形象...