給家鄉孩子的信
2、（投影第5段第2句）這是一位老人的心聲，親切的話語中充滿愛意，這是一位遠離故土的老人對家鄉孩子的熱切期望啊！誰來讀一讀這句話，讓我們聆聽巴金爺爺的殷切期望。
（讀出老人的濃濃的愛意，熱切的期待。）
3、這里的“你們”指的是——家鄉的孩子們；僅僅是家鄉孩子們的嗎？不，是對包括我們大家在內的所有孩子的殷切期望，能領會巴金爺爺對我們的期望嗎？真的嗎？（考考你們：誰的前面有無比寬廣的道路？——我們；誰的心里有那么美好的事物？——我們；希望在誰的身上？——我們。好，讓我們再次齊讀這段話。（投影，把最后一段中的“你們”換成“我們”）（朗讀要充滿陽光，充滿激情，充滿希望。）
四、抒寫真情。
1、家鄉的孩子們收到了巴金爺爺抱病寫的回信，讀著巴金爺爺親切的話語，感受著巴金爺爺真摯的愛和熱切的期望，他們心中會想些什么，又想對巴金爺爺說些什么呢？請你以家鄉孩子的身份給巴金爺爺回一封信。
明確要求：
1） 注意信的格式
2） 以家鄉孩子的身份。轉換角色：現在我們是誰？我們是巴金爺爺家鄉的孩子呀，現在孩子們的心已飛到巴金爺爺的身邊了，就要面對面地和巴金爺爺說話了，明白嗎？
3） 說真話，訴真情，說出我們的心里話。
2、生寫信，師巡視指導。
3、交流。
五、作業：
一、按要求寫句子。
1、活著，不是為了白吃干飯。（改為反問句）
2、我多么想看見你們天真的笑臉和歌唱般的話語。（修改病句）
3、（ ）我有病，寫字困難，（ ）不能給每個同學寫一封回信。（填上關聯詞）
二、閱讀課文，完成下面習題。
1、“我”為什么愿意再活一次，說明什么？
2、“它們”指什么？“為別人花費”指什么？“開花”是指什么？
初步認識巴金
讀通課文，整體把握，復習書信體格式