教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解本課詞語。會用多么多么不是而是造句。3、通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代關懷的情感，激發為社會添光彩、為別人奉獻愛、使生命開花的愿望。...

教學目標知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標：理解重點句的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情。情感目標：通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關心，激發為社會添光彩、為別人奉獻、讓生命開花的愿望。...

教學內容18、給家鄉孩子的信 共（2）課時教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、理解由生字組成的詞語。會用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。...

18、 《給家鄉孩子的信》 教學目標 1、檢查生字詞的預習情況。安慶市名教師工作室 l-wy6r z%d3f.o 2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，摘錄并背誦自己認為重要的語句。y-\ x[*n yfb0 3、了解課文內容，懂得書信的一般格式。...

教學目標：有感情地讀課文，在讀中品味語言，充分感受巴金老人的形象，體會生命的意義。教學過程：一、導入課文，激發情感1、同學們，今天我們繼續學習第18課《給家鄉孩子的信》�！境鍪景徒饒D片】這就是巴金爺爺，他曾說：把心交給讀者。...

我寫作不是因為我有才華，而是因為我有感情，對我的祖國我的同胞有無限的愛，我用我的作品來表達這種感情。 每天每夜我這種熱情在我身體內燃燒，不停的書寫，字里行間的點亮了靈魂的燈塔，在人生中真誠的行走，叩響人們心靈的大門。...

教學目標：（一）知識與技能1.正確、流利、有感情地朗讀課文，2、繼續培養學生的口語表達能力，會用多么......多么......等關聯詞造句。3、理解重點句的意思，抓住關鍵詞，說出句子表達了作者怎樣的思想感情。 。...

【教材分析】本文是一封書信，作家巴金爺爺在信中，情真意切地表達了對家鄉孩子真誠的關懷，親切地勉勵，抒發了自己生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。...

23給家鄉孩子的信給家鄉孩子的信教學設計之一（北師大版）.《給家鄉孩子的信》教學設計之二.給家鄉孩子的信》第二課時教學設計...

一.教學要求：1。正確、流利、有感情地朗讀課文。2。理解由生字組成的詞語。會用多么多么、不是而是造句。3.理解重點句子的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。...

教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解本課詞語。會用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。3.通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代關懷的情感，激發為社會添光彩、為別人奉獻愛、使生命開花的愿望。...

教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解由生字組成的詞語。會用"多么……多么……"、"不是……而是……"造句。 3、理解重點句的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。...

一、課文內容我精通。（21分）1、《給家鄉孩子的信》是作家 寫 給的一封信，文中告訴我們 ，希望我要 、 、 。2、巴金，原名李堯堂，他的代表作有 、 、 （激流三部曲）， 、 、 （愛情三部曲）等。...

教材簡析：本文是一封書信。作家巴金爺爺在《給家鄉孩子的信》中，表達了對家鄉孩子真誠的關懷，親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好感情。教學目標：1、能正確、流利、比較有感情地朗讀課文。...

一、分享資料，走近巴金。師：（出示圖片）知道他是誰嗎？生：（齊答）巴金師：你們了解巴金嗎？可以來介紹一下。學生交流了巴金其人、其事、其作品等。（略）師：你們是從哪兒獲得這些信息的呢？生：參考書上看到的。生：網上查到的。...