輪流課教案15青海高原一株柳
教學(xué)目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文；2.憑借具體的語言材料，想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境時所表現(xiàn)出來的強大生命力。3.通過研讀語言文字和合理的想象能夠體會出青海高原一株柳的神奇，進而能夠理解以頑強的毅力和韌勁與命運作抗爭的人生哲理。教學(xué)難點：感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境時所表現(xiàn)出來的強大生命力。理解以頑強的毅力和韌勁與命運作抗爭的人生哲理。
一、復(fù)習(xí)引入 營造氛圍
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文是——
柳樹，你們肯定認識。因為垂柳依依是我們江南隨處可見的風(fēng)景。今天咱們要去看的這株柳樹卻生長在青海高原上。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道青海高原的環(huán)境非常蒼茫、荒涼，那兒有著——（出示詞組）我們一起讀一讀這些詞組吧。
2、讀詞。廣袤無垠、青草覆蓋的原野
寸草不生，青石嶙峋的山峰
深邃的藍天，凝滯的云團，異常蒼茫。
嗯，讀得很有感覺。讀這些詞語的時候，同學(xué)們要一邊讀一邊想象那里的環(huán)境，這樣就能讀出意境。再讀一次好嗎？
這株柳樹就生長在這樣的青海高原上。想不想去欣賞一下這株神奇的柳樹？
二、聚焦重點 深入悟讀
（一）聚焦神奇 讀出形象
1、好。我們看到課文第五自然段，有同學(xué)會問，老師不是說讓我們欣賞一下這株神奇的柳樹嗎？這可是一段文字呀！
2、不錯，這一棵樹躲在語言文字的后面，咱們通過朗讀，讀著讀著，這棵樹就會從語言文字的后面顯現(xiàn)出來。你信不信？好，咱們先自個兒讀讀。生自由讀。
3、好，這一段一共有四句話，挑一句你最拿手的展示一下，好嗎？
“這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。”
（1）你們聽她這樣讀的時候，你們覺得哪個詞讓你感覺到這柳樹特別的粗壯高大？
我從“兩合抱粗”還有“百十余平方米的樹陰”可以看出這棵柳樹是十分高大。
（2）“兩合抱粗”來你們兩個人合作演示一下，兩合抱粗到底有多粗。生演示。
（3）這么粗壯的柳樹你們看到過嗎？生：沒有。
（4）真是一株神奇的柳樹！而且你們看，它的樹陰有百十余平方米，咱們上課的教室大概是三十多平方米，也就是說相當(dāng)于三、四個教室，那么大的一片樹陰，可見樹冠的大。誰來讀讀這句話，讀出它的高大粗壯來？
（5）生讀。師評：呀，我覺得還不夠大唉。兩合抱粗還有百十余平方米的樹陰啊。|一株高大粗壯的樹仿佛就出現(xiàn)在咱們眼前了！
“樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。”
（1）讀了這句話，你腦海里有沒有出現(xiàn)樹干和樹枝的形象？那你覺得這株柳樹的樹干和樹枝跟咱們平時看到的有什么不同嗎？
生：我們平時看到的柳樹的樹干和樹枝都是細細長長的，而這棵柳樹的樹干和樹枝卻是很粗，很堅硬。
（2）粗而且硬，我們平時看到的柳樹的樹枝和樹干有這么硬嗎？有一個詞叫“柔柳”，而這柳樹怎么會有這么粗實和堅硬的樹干和樹枝呢？太神奇了！咱們一起來讀讀這句話。齊讀。
“葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。”
（1）你這樣讀是想告訴大家，它的葉子是——非常蒼郁，非常深沉的
（2）看到過柳樹這樣綠的葉子嗎？沒有看到過
（3）那你看到的柳樹的葉子是——它是非常嫩綠的，像草一樣的顏色。
（4）哦。你看到的柳樹的葉子是-----
（5）是嫩綠的翠綠的草綠的鮮綠的。哪里是綠成這樣的，柳樹的葉子也很神奇，這是二奇，（板書第2個問號。）咱們一起來讀讀這句。