蘇教版六年級語文上冊第五單元教學(xué)設(shè)計
說明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計； 2、備課時重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計（包括教師與學(xué)生活動設(shè)計） 3、教學(xué)反思在“活動目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。 課題：15 青海高原一株柳（2）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：1、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。（能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。）2、聽寫課文最后一個自然段。3、憑借具體的語言材料，想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境是所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的生命力。（理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義） 重點(diǎn)與難點(diǎn)：憑借具體的語言材料，想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境是所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的生命力。課前準(zhǔn)備：板塊
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、導(dǎo)入新課，指名讀課文二、反復(fù)讀文，理解柳的特點(diǎn) 師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)—— 經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，青海高原的環(huán)境非常蒼茫和惡劣，課文中用了這些詞：（出示） 過渡：這一株柳樹就佇立在這樣的青海高原上，同學(xué)們想不想親眼去看一看這株柳樹？ 1、學(xué)習(xí)第一部分（1）默讀課文一到二節(jié)，思考：為什么要寫第一節(jié)內(nèi)容？ （2）指導(dǎo)朗讀這兩節(jié)重音：神奇、望而生畏、佇立 （3） 3、4節(jié) a讀“在青海高原，……悲壯和蒼涼”，想一想：走在青海高原上作者面對的是什么？心頭彌漫著的又是怎樣的感情？ b思考我一眼瞅見了大柳樹，為什么會不由得“哦”了一聲？ c作者“這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景”的疑問從何而來？ 2、學(xué)習(xí)第二部分 （1）輕輕讀第五節(jié)，想一想：這一節(jié)主要介紹了這株柳的什么？ （2）默讀課文6、7兩節(jié)，想想哪幾節(jié)寫“我”的猜測和想象？為什么說這是奇跡？ （學(xué)生讀題） 廣袤無垠 青草覆蓋的原野寸木不生 青石嶙峋的山峰深邃的藍(lán)天 凝滯的云團(tuán) 悲壯和蒼涼生讀，（邊想象畫面，邊讀）后齊讀。 （1）默讀課文一、二兩節(jié)。理解：神奇、望而生畏、佇立注意朗讀到位。 a回憶一、兩首描寫邊塞生活的古詩，理解蒼涼和悲壯。 b體會作者的感情，在荒涼的高原，能看到一株綠樹，為之興奮不已。 c聯(lián)系前面，與高原的蒼茫形成強(qiáng)烈的對比，感受這棵高原柳樹經(jīng)歷的不同尋常。 a通過演示理解兩合抱粗，結(jié)合參照物理解百余平方米？ b朗讀第五節(jié) a、填空練習(xí)：第六節(jié)主要是想象青海高原一株柳的 （來歷），第七節(jié)主要是想象青 激發(fā)學(xué)生探索研究紅柳的興趣 抓住“平常、神奇”引導(dǎo)學(xué)生感受高原紅柳的令人敬佩之處