六年級語文下冊全冊教案及教學計劃2
學 習重 點通過講評，使學生進一步明確調查報告的寫法，表揚寫的好的同學。 過 程 與 方 法 教 師 活 動一、選擇一兩篇有代表性的習作進行修改講評
主要圍繞這些方面講評：是否說清了調查的結果、發現的問題和解決問題的辦法；調查的結果是否真實可信；發現的問題是否具有普遍性；解決問題的辦法是否切實可行。
二、學生修改自己的習作
圍繞以上講評的問題進行修改，也可以在講評的基礎上，進行二次創作，增加一些獨到的見解或者建議。
三、同桌互相修改
互相改正錯別字和不通順的句子，或者完善不足的地方。
四、謄寫
注意書寫工整，格式正確。
學 生 活 動
二、學生修改自己的習作
圍繞以上講評的問題進行修改，也可以在講評的基礎上，進行二次創作，增加一些獨到的見解或者建議。
三、同桌互相修改
互相改正錯別字和不通順的句子，或者完善不足的地方。
板書設計
語文樂園三
課題
9張瀟灑教時 四 1 （27）學 習目 標
1.運用已掌握的識字方法自學生字。自主積累詞語。
2.正確、流利、地朗讀課文。
3.初讀課文，感知文章的主要內容。學 習重 點運用已掌握的識字方法自學生字，感知文章的主要內容。 過 程 與 方 法 教 師 活 動一、談話導入，質疑 1.師：六年的學校生活，大家一定認識了許多同學，說說你印象最深的是誰？為什么他給你的印象最深？
2.板書課題：張瀟灑
3.讀課題質疑。教師由此引入課文的學習。二、初讀感知
2.檢查生字自學情況。課件出示生字及詞語：
瀟xiāo 灑刨páo 沙子狗屎shǐ 門票piào 滑梯tī
獨一無二 半信半疑 稀奇古怪 搖頭晃腦
（1）檢查認讀。
（2）口頭擴詞。
4.初讀課文，解決了你的哪些疑問？三、再讀課文，把握課文內容