走向生活
現場的觀眾朋友們，聽了兩位嘉賓的談話，你們有什么感想呢？你們想對兩位嘉賓提出什么問題嗎？（教師走入學生中，隨機“采訪”，并將話筒交給想發言的學生。）
生：戴維先生，祝賀您，您的采訪非常成功！我也想現場采訪您：羅斯福夫人的話對您有什么啟發呢？（可聯系到最后兩段）您的采訪非常成功，是什么原因呢？（可聯系到他做的準備工作。）
生：尊敬的羅斯福夫人，您的話真是太精彩了。請問：您為什么那樣回答呢？（全班再感情朗讀13自然段。）
掌聲歡迎兩位“嘉賓”回到座位上。
4、學生自由組合成三人小組，練習模擬采訪。
六、隨文積累
1、出示課件：
走向生活，廣交朋友。 ──戴維?科寧斯
這是作者采訪后的收獲，將羅斯福夫人的話作為生活的座右銘。多讀幾遍，認真體會。
2、仿照寫一寫自己的生活座右銘。
3、介紹收集的資料或名人名言。加深對“廣交朋友”意義的認識。
⑴ 海內存知己，天涯若比鄰。──王勃
⑵ 朋友的眼睛，是一面明鏡。──富蘭克林
⑶ 鳥兒有巢，蜘蛛有網，人類有友誼。──布萊克
⑷ 友誼，那心靈的神秘的結合者！生活的美化者，社會的鞏固者。──羅伯特?布拉亥
⑸ 世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了，沒有了友誼，世界仿佛失去了太陽。──西塞羅
七、課后拓展、布置作業
1、讀了這課，你有什么感受，把它寫下來。
2、利用課余時間，當一次小記者，采訪校長、教師或社會名人。采訪前，注意收集資料，做好準備；采訪后，把采訪過程寫下來。
3、把《走向生活》這個故事講給家長或周圍的親友聽。
【板書設計】
9 走向生活
采訪前 充分準備
采訪時 輕松自如
采訪后 得到收獲
注意收集有關的資料
教學目標：
使學生明白學習與生活都需要收集有關的資料、收集資料的作用及怎樣收集資料。
課時安排 1課時
教學過程
一、導語
無閱讀、寫作文，還是進行口語交際，解決日常生活中的問題等，處處需要我們收集有關的資料。那么，收集資料有什么作用？怎樣收集資料？（板書課題）請同學們學習讀寫例話——《注意收集有關的資料。》
二、自學例話，交流點拔
1、自由默讀，思考勾畫
（1）閱讀文章，注意收集有關資料有什么好處。
（2）收集資料的方法有哪些。
2、全班交流，教師占撥。
（1）結合文中例子、所學課文或課外所閱讀文章，談談收集有關資料的好處。
（2）交流收集資料的方法，引導學生確定最適合本地人際的方法，一般來說最主要、最常用的是查閱書報雜志。
（3）如何查閱書報雜志？（先看目錄、標題，再找到相關頁碼、版面快速瀏覽，然后從中找出需要的資料摘抄、剪貼或復印。）
三、互相交流課外收集的資料
交流內容：平時收集的與本單元所學四篇課文有關的課外資料。
交流方式（出示小黑板，下列方式請任選一種）：
展示、介紹圖片
播放音像制品，一般不超過3~5分鐘
朗讀文字資料片斷