蘇少版小學美術五年級上冊全冊教案1
（2）評選出最有趣的紙盒游戲。
第二課時
●課前準備：
師生共同準備冰箱、洗衣機等大號紙箱，中小號紙盒，生活中的廢棄物品，美工刀，剪刀，包裝繩，膠槍，雙面膠等。
●教學思路：
1.感受體驗
播放課前錄制的學生進行紙盒游戲的錄像，激發學生學習興趣。感受由創作帶來的樂趣，體驗游戲的快感。
2.自主探究
（1）根據自己的喜好，自由組合游戲的小組成員。制訂出本組的活動方案，根據本組所帶紙盒、紙箱的形狀、大小確定紙盒造型。
（2）用哪些方法制作？（剪、刻、切、挖、插、接、貼）
3.創作實踐
學生發揮特長，分工合作。師巡回輔導。
4.游戲展示
小組成員利用本組的作品進行游戲活動。
5.小結評價
評選出最佳紙盒造型作品。
第7課 重復的形
•教材思路：
本課是屬于“造型 •表現”領域的美術課。
本課是一節平面構成設計課，也是下一節《漸變的形》的設計基礎。在本課學習中，學生將初步接觸平面夠趁個，學習簡單的圖案設計，欣賞中外古代建筑及現代生活中多樣的作品，從而體驗重復的形產生的秩序感和節奏感，來表現這些重復的美，體驗造型的樂趣。
•課時： 2課時
•教學目標：
1、培養學生的觀察能力，激發學生的創作熱情。
2、學習掌握重復式樣的構成方法及其特點。
•教學重點難點：
1、重點是學習重復式樣的構成方法及其特點。
2、難點是通過方向、位置地有規律地變化設計重復式樣。
•教學準備：
課件一個，剪好的基本形一個，剪刀、膠水等，清潔包一只。
•教學過程：
一、導入講話：
同學們，在前面我們學習了平面構成中漸變形的構成方法。今天，我們來學習一下另一種平面構成方法：重復的形。
二、新授課文：
1、點擊展示課題：重復的形
2、師問：同學們能不能憑以往的認識來解釋一下“什么是重復的形”？（請幾位學生回答）
3、點擊展示：重復的形—一個形有規律地反復地排列組織在一起。（同時板書概念）
4、點擊展示圖例：利用臉譜演示重復排列過程。（并說明形狀可以任意選擇，可幾何形，也可圖形。）
5、師問：在重復過程中，有什么要求或特點？
生：⑴形狀不變⑵大小不變（二至三位學生回答并板書）
6、演示：
⑴、師：把握住這些要求，我們就可以來做形的重復了。你們看，教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾條魚，下面看老師如何來排列組合。
⑵、師問：是不是一種形狀只能這種重復組合了？有沒有其它的組合方法了。
生答：不。還有很多組合方法。
⑶、請幾位學生上前演示其它不同的排列組合方法。
⑷、總結：雖然我們要求形狀不變、大小不變，但是通過剛才的演示，我們知道或以在方向和位置上變化，從而做出豐富的重復形的圖案。(板書)
7、作業：
⑴、學生利用彩紙任意剪一個形的若干，然后設計組合方法，并貼在另一張彩紙上。
⑵、教師巡回指導，發現問題及時糾正。
8、展示作品，請學生上臺說明設計意圖和方法，老師略加補充。
9、點擊展示圖例：
⑴、請學生辨別是否是形的重復。
⑵、說明這是一種復雜的形的重復，它是以四個形為一個單位，再重復排列組合而成的。
⑶、補充重復形的概念：一個（單位的）形有規律地反復地排列組織在一起。