蘇少版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案1
植物從種子發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)漸變；
樹木從繁茂到枯黃凋零的時(shí)間漸變；
鳥兒從近到遠(yuǎn)飛翔的姿勢(shì)漸變；
人物從嬰兒到壯年的成長(zhǎng)漸變；從童年到老年的衰老漸變；
同一個(gè)字從楷體到草體的漸變；
人物從健康到亞健康到發(fā)高燒的身體狀態(tài)漸變
……
五、總結(jié)課堂：這些作品帶給我們驚喜！甚至震撼！你們用最好的精神狀態(tài)、用我傳遞給你們的知識(shí)、用心來創(chuàng)造了漸變，展示了最棒的你！最美的課堂！漸變伴隨著人生的整個(gè)過程，只要你始終懷著一顆積極向上的心，最后一定會(huì)蛻變成最美的風(fēng)景！謝謝你們和我一起分享了美術(shù)的快樂！
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)
1、欣賞書中的范畫，讓學(xué)生感受漸變構(gòu)成的奇妙變化。
a、漸變的臉：表情發(fā)生變化。
b、漸變圖形：蜜蜂漸變?yōu)樾◆~。
c、漸變的蒙娜麗莎：蒙娜麗莎的臉漸變?yōu)閍rt。
d、漸變的樹：樹冠漸變?yōu)轱w鳥。
e、漸變的蘋果：蘋果被蟲漸漸蛀掉了。
2、引導(dǎo)學(xué)生說說漸變構(gòu)成的特點(diǎn)。
（學(xué)生欣賞并自由討論漸變構(gòu)成的特點(diǎn)。）
3、講解漸變構(gòu)成的構(gòu)圖原則：
a、可以由一種形象漸變?yōu)榱硪环N形象，也可以是同一形象發(fā)生漸變。
b、 每次變化不能幅度過大，要漸漸的改變。
c、聯(lián)想變化的兩種形象要有一定的外形類似。
4、說說漸變的形在日常生活中的運(yùn)用，請(qǐng)學(xué)生分析其中變化的奧妙。
5、學(xué)生欣賞生活中的漸變構(gòu)成，并且進(jìn)行分析：
a、海報(bào)：以半圓展開漸變，通過巧妙的排列組合獲得良好的視覺形象。
b、漸變圖形（埃舍里）：由弧線漸變?yōu)楹ｚt，聯(lián)想豐富。
c、畫布圖案：由大大小小的三角形組成花紋，別具一格。
d、鐵塔：漸變的尖頂，給人向上直刺的感覺。
6、漸變的形設(shè)計(jì)的方法：有平面旋轉(zhuǎn)、平面移動(dòng)、空間漸變、形狀漸變、大小漸變……、三、學(xué)生作業(yè)
1、每人嘗試設(shè)計(jì)漸變構(gòu)成一幅.
2、要求：構(gòu)思要巧妙，繪制要精細(xì)。
3、作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)避免基本形的過于復(fù)雜，否則不僅不宜繪制組合，也容易時(shí)畫面散亂。
第9課 表情豐富的臉（一）
•教材思路：
本課為“造型•表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生熟悉的題材，有很大的創(chuàng)作空間。人類（動(dòng)物）的豐富表情給予學(xué)生無限的創(chuàng)作素材，在初步觀察的基礎(chǔ)上，嘗試用各種方法來表現(xiàn)表情豐富的臉，體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的特征。
•課時(shí)：1~2課時(shí)
•教學(xué)目標(biāo)：
1、 初步觀察人的各種表情，了解喜、怒、哀、樂不同的表情。
2、 引導(dǎo)學(xué)生抓住表情的特征，并用各種方法表現(xiàn)。
3、 激發(fā)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感。
•教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：抓住不同表情的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同材料和方法表現(xiàn)各種表情。
•教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：成語卡片、不同表情的圖片。
學(xué)生：各種表現(xiàn)工具。
•教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
1、游戲：“心有靈犀”
（1）、教師出示一個(gè)寫有表情的成語，如：“捧腹大笑”，請(qǐng)一位同學(xué)做表情，讓全班同學(xué)猜成語，或者請(qǐng)全班同學(xué)做表情，他來猜。
（2）、小組互猜。
（3）、同座位的兩位同學(xué)出成語互猜。
2、教師總結(jié)并書寫板書。
3、欣賞小品中有關(guān)趙本山、鞏漢林表情豐富的臉，觀察他們臉部表情的千變?nèi)f化。
4、看誰的演技高：對(duì)著鏡子做出各種表情，或哭、或笑、或悲、或喜等等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同的表情變化。看看臉上的肌肉、五官的變化和各種表情的關(guān)系。