六年級(jí)美術(shù)第11冊(cè)教案（嶺南版）
三、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)民間布玩具的欣賞，增強(qiáng)民族自豪感；。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用布料制作一個(gè)小掛飾的方法，特別是使學(xué)生掌握針線活的運(yùn)用。
五、教學(xué)教具：
民間布玩具、布料、剪刀、針線、海綿碎等其他裝飾物。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
200 年 月 日 星期 第 節(jié)
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（布料、剪刀）。
引入新課：展示課前準(zhǔn)備好的各種小掛飾（吊在黑板前預(yù)稱安排好的繩子上），讓學(xué)生欣賞。
接著，提問(wèn)：“這些小玩具美不美？”這一課教大家做一個(gè)小掛飾好不好？板書(shū)課題：《小掛飾》（制作）
二、講授新課：
1、學(xué)生讀課文，欣賞課文上的兩幅圖片（陜西農(nóng)村普通婦女與她制作的小掛飾及《小貓》小掛飾），提出“民間工藝品”作解釋，民間工藝品種類很多，如剪紙、泥雕、木雕、玩具、風(fēng)箏等，它的創(chuàng)作者是沒(méi)受過(guò)美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練的普通群眾。他們創(chuàng)作是結(jié)合節(jié)令風(fēng)俗及供孩子玩耍的手工藝品。這課的小掛飾就是布玩具，他們不拘成法，自由創(chuàng)造出清新、活潑、健康的作品，在技巧上大膽夸張、變形，用色對(duì)比強(qiáng)烈、艷麗，是美術(shù)百花園中富有民族特色的鮮艷花朵。
2、造型設(shè)計(jì)：小掛飾要求造型簡(jiǎn)單、夸張，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，用色布制成。它的造型是布料限制的，適合用簡(jiǎn)單、夸張的造型手法。“簡(jiǎn)單”是把外形復(fù)雜的物象作最概括的處理，但要保留其特征。“夸張”是把物象的特征作恰當(dāng)?shù)募訌?qiáng)夸大，使之更鮮明。“簡(jiǎn)單、夸張”手法常結(jié)合運(yùn)用。例：學(xué)生的作品（中國(guó)）《小丑》把復(fù)雜的軀干、上、下肢作“簡(jiǎn)單”的處理——舍去許多細(xì)節(jié)，變成近似球體，最具特征的頭部用夸張的手法，描繪臉部，加上差不多與全身等高的小丑帽（錐體與頭、身的球體地造型上有了變化），便制作成了一個(gè)引人發(fā)笑的小憤掛飾。造型設(shè)計(jì)很有創(chuàng)造性。任何一物都有它的形象特征。在設(shè)計(jì)時(shí)只要恰當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)單、夸張的表現(xiàn)手法，一定能設(shè)計(jì)出有新意的形象。使其物象的個(gè)性、神氣更加突出（教師知黑板上作簡(jiǎn)筆的造型示范）。
3、制作步驟：按步驟分步出示直觀教具，邊講邊展示。
（1） 造型設(shè)計(jì)圖。
（2） 選好兩塊色彩相同的布料，按形剪下。
（3） 縫好，要留一小口把棉花或別的填充料填進(jìn)去，縫合小口。
（4） 加添補(bǔ)充各種裝飾，最后裝上小繩子便完成了（針線工夫要作具體細(xì)致的全示范）。
三、指導(dǎo)學(xué)生造型設(shè)計(jì)：完成制作步驟之（1）、（2）。
1、確定造型對(duì)象，畫(huà)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖，形象要概括簡(jiǎn)練、要舍棄細(xì)節(jié)，注意整體，要作大膽而合理的夸張以突出形象的特征。
2、按對(duì)象特性合理選用材料，注意質(zhì)感、肌理和色彩。
3、剪出對(duì)象的外形。
四、布置學(xué)生準(zhǔn)備好針線、各種小飾材、填充料、繩子，在第二節(jié)課制作時(shí)使用。
第二節(jié)
200 年 月 日 星期 第 節(jié)
一、檢查學(xué)生準(zhǔn)備的制作用品及第一節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況，教師作輔導(dǎo)發(fā)言。強(qiáng)調(diào)按步驟有計(jì)劃地制作。接著前課，完成后兩步的制作。
二、 學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行作業(yè)制作，教師輔導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。