小學美術(shù)教案三年級下冊：07課 線的秘密
二、教 學 目 標
*觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。
*欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。
*能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。
*能具體細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認識和表現(xiàn)能力。
三、教 學 設(shè) 計
兒童用線繪畫的造型特點具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性，教學設(shè)計既要考慮線繪畫的基本方法和技能的傳授，又要考慮學生感性獲得的條件和自由發(fā)展的空間。
活動一并不強調(diào)對具體物象的描繪和表現(xiàn)，而重在對線條感覺的體察，因此教學以欣賞為主，著重培養(yǎng)學生的感性認識和審美情趣，教學過程的安排可考慮：收集資料、引導(dǎo)觀察——交流評析、豐富感受——嘗試表現(xiàn)、深化體驗。師生在課前共同收集相關(guān)的圖片資料，從宏觀到微觀的攝影作品都可用來作為欣賞材料，采用直觀教學、比較教學等方法，可以邊放音樂邊配上相關(guān)圖片，強化視聽感受；可以出示有規(guī)律的地貌構(gòu)成的攝影作品并配上相應(yīng)的線條排列范畫引導(dǎo)學生欣賞、評價，建立生活物象與線條表達的聯(lián)系，學生認識到線的粗細、曲直、長短、疏密、組合的變化，感受多了，自主表現(xiàn)就會有所選擇，嘗試繪畫更多傾向于即興的線條排列與組織，僅僅是為活動二、活動三的學習作簡單的鋪墊。
活動二的學習內(nèi)容想像的空間很大，知識學習既要考慮以線造型的訓練（即壇罐的外形設(shè)計），又要考慮讓學生掌握線、形裝飾物象的方法（即紋樣的描畫），教學中應(yīng)注重知識的獲得與建立。教學安排可考慮：欣賞感受——討論分析——掌握方法——拓展思路——自主表現(xiàn)——交流評析。通過欣賞彩圖圖片或壇罐實物，引導(dǎo)學生觀察、討論，了解壇罐的基本外形結(jié)構(gòu)，通過示范或個別指導(dǎo)，提供榜樣的學習方法，掌握畫壇罐的基本步驟，再拓展思路，鼓勵學生大膽設(shè)計壇罐的外形，運用線的重復(fù)、變化組成紋樣進行合理裝飾。
活動三的學習內(nèi)容兼容了想像性繪畫與寫實性繪畫的內(nèi)容，部分學生可能傾向于觀察性繪畫表現(xiàn)，也有部分學生可能傾向于想像性繪畫表現(xiàn)，教學應(yīng)照顧到這兩種繪畫傾向，因此教學安排可考慮：觀察分析——嘗試表現(xiàn)——示范指導(dǎo)——思維拓展——自主表現(xiàn)——交流評析，在課堂上直接引導(dǎo)學生相互觀察師生的發(fā)式，通過嘗試畫某一學生的發(fā)式，發(fā)現(xiàn)繪畫表現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題，如線排列不夠密、線的組織無方向性等，教師的直接示范既可以引導(dǎo)學生了解表現(xiàn)的基本方法，又能幫助學生認識學習難點，在畫發(fā)式時應(yīng)根據(jù)頭發(fā)梳理的走向來組織線條，通過欣賞各種古今中外人物的發(fā)式和學生范作，啟發(fā)學生的思路，讓其再次自主表現(xiàn)，兩次作業(yè)對比體現(xiàn)了課堂教學的意義。
評價滲透在整個課堂教學中，可以自評或互評的方式展開交流，才有收獲。
四、教 學 建 議
*本課的學生作業(yè)特別要強調(diào)線的疏密對比關(guān)系，可采用正誤作業(yè)對比的方式引導(dǎo)學生辨析，掌握合適的線的組織方法。
*本課要求學生認真用線去排列，鍛煉兒童踏實認真做事的耐心和毅力，因此在巡堂指導(dǎo)中，應(yīng)根據(jù)學生的個性特點逐一進行幫助鼓勵，注意保持學生的學習熱情。
*在畫壇罐時可利用示范或步驟圖讓學生明白裝飾的基本方法，如可以用各種點、線、形重復(fù)排列或交叉、交錯排列，也可以將大面積空間用線分割后，再用點、線、形進行裝飾，并做到啟發(fā)學生創(chuàng)造性地發(fā)揮表現(xiàn)。