浙美版小學三年級美術第六冊全冊教學設計1
教材中選擇顏文樑的色粉畫《廚房》作為欣賞的范例，可以使學生了解美術表現形式的多樣性。同時通過新老廚房兩張照片的比較分析，觀察廚房中常用物品的變革，可以讓學生進一步了解社會經濟發展給人們生活帶來的變化，真切地感受新生活的美好。三幅不同表現方法的學生作品為學生的創作、表現活動提供了參考的樣本，也告訴了學生對自己的創作形式可以作出多種選擇，拓寬了學生的造型表現手法。
2.重點、難點。
重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現廚房。
難點：表現出廚房的細節。（特別是廚房中常用的物品。）
教學目標
1.通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌，激發熱愛生活的情感。
2.通過畫畫家中現在的廚房或想象中的未來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表現能力和創新能力。
教學設計
第一課時
課前準備
（學生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。
（教師）相關課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、學生作品）等。
教學過程
1.欣賞導入。
教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統的廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片。揭示課題《新老廚房》。
2.談話交流。
同學互相介紹自己家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。
3.欣賞啟發。
教師用課件展示畫家關于《廚房》的繪畫作品和學生示范作品，學生欣賞分析其表現內容與表現方法。
4.創作表現。
學生用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現在的廚房，教師巡回輔導。
5.交流評價。
學生展示作品，互相介紹作品并互相評價。教師總體評價。
6.小結下課。
第二課時
課前準備
（學生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。
（教師）相關課件（畫家的作品、學生作品、各種廚房里的新穎物品）等。
教學過程
1.游戲引入。
教師請學生為他設計一套廚房用具，引出本節課的任務——畫想象中的廚房。
2.欣賞啟發。
教師用課件展示新穎的廚房用具，學生欣賞分析其造型特點與用途。
3.小組討論。
大家想象中的未來廚房會是怎樣的？
4.創作表現。
四人小組合作，創作一幅未來廚房的想象畫。教師巡回輔導。
5.作品交流。
展示作品，小組派代表介紹創作思路。
師生共同評價。
6.小結下課。
第3課、設計小板報
教材分析
本課屬于“設計•應用”領域。選擇學生熟悉的板報為切入點，把板報的設計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養綜合起來，激發學生探究設計藝術的興趣，培養學生的審美情趣、創新精神和設計能力，以此形成藝術設計方面的美術素養。
板報是一種常見的群眾性宣傳工具。教材第8頁形象直觀地介紹了節慶、活動時以圖為主的板報形式。第9頁上圖通過介紹《數學小報》，讓學生了解一般小板報的內容、結構、比例、編排方式、色彩搭配等，感受平面設計的形式和規律。而第9頁下圖介紹了三種不同的版面編排方法，提供學生作業參考，引導學生創作思路的多樣化。
2.重點、難點。
重點：學習簡單的版面設計。
難點：板報設計的創意。
教學目標
1.了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用。
2.學習簡單的板報版面設計，提高學生處理信息資源和學以致用的能力。
3.培養學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。
教學設計
第一課時
課前準備
（學生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。