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《千克、克、噸——搭配中的學問》教學設計、反思及點評

《千克、克、噸——搭配中的學問》教學設計、反思及點評


  2.注重層次性和思考性。
  活動設計符合學生的認知規律,由淺入深,由易到難,具有層次性。如“開心盒飯中心”三天配菜,由易到難,重視培養學生的思考能力,讓學生在思考的基礎上進行交流,使學生互相啟發,共同提高。
  3.注重數學與現實的聯系,培養學生應用數學知識解決問題的能力。
  教師在情境的創設上體現了與現實生活的聯系。從學生關注的情境出發,允許不同學生有不同思考問題的方法,教師不強求統一,只要方法合理,教師就給予肯定和鼓勵,讓學生感受數學與現實的聯系,培養學生的實踐能力。

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《千克、克、噸——搭配中的學問》教學設計、反思及點評 相關內容:
  • 第六課時 噸和千克的單位換算

    一、教學內容:教科書第12頁例7及“做一做”練習中的第2、5題,練習三的第2---3題。二、教學目標:1、知道1噸=1000千克,并能進行噸和千克的簡單換算。2、實踐中,體會數學與生活地密切關系,增強學習數學地興趣和學好數學的信心。...

  • 第三單元(千克、克、噸)測試題(北師大版)

    一、填空。(39分)(1)常用的質量單位有( )、( )、( ),用字母表示依次為( )、( )、( )。(2)在括號里填上合適的單位(克、千克、噸)一袋面粉重25( ) 一枚五角硬幣約重3( ) 一輛汽車的載重量是5( )一頭鯨的體重是23( ) 一個蘋果重200( ) 小莉...

  • 第四單元 千克的初步認識

    課題一:克的初步認識 教學內容 教科書第41~42頁,練習十一的第1~3題. 教學目的 使學生初步認識重量單位“克”,初步建立1克的重量觀念. 教學重點 建立1克的重量觀念。 教學難點 認識1克有多重。...

  • 千克的初步認識

    課題二:教學目標 1.使學生初步認識重量單位千克. 2.初步建立1千克的重量觀念,知道1千克=1000克. 3.認識案秤,了解案秤稱物品的方法. 培養學生動手操作能力. 激發學生對知識的好奇并體驗到教學知識來源于生活服務于生活.教學重點 建立1千...

  • 千克的初步認識

    課題二:教學目標 1.使學生初步認識重量單位千克. 2.初步建立1千克的重量觀念,知道1千克=1000克. 3.認識案秤,了解案秤稱物品的方法. 培養學生動手操作能力. 激發學生對知識的好奇并體驗到教學知識來源于生活服務于生活.教學重點 建立1千...

  • 千克的初步認識

    [ 作者:蜻蜓轉貼自:本站原創點擊數:103更新時間:2004-8-10文章錄入:摟著月亮的豬 ] 作者:~蜻蜓~教學目標 1.使學生初步認識重量單位千克. 2.初步建立1千克的重量觀念,知道1千克=1000克. 3.認識案秤,了解案秤稱物品的方法. 培養...

  • 千克的初步認識

    教學目標(一)使學生初步認識重量單位克和千克,初步建立1克和1千克的重量觀念,知道1千克=1000克。(二)了解天平和用秤稱物體重量的方法,能夠進行重量的簡單計算。(三)培養學生觀察和動手操作的能力。...

  • 千克的初步認識

    課題二:教學目標 1.使學生初步認識重量單位千克. 2.初步建立1千克的重量觀念,知道1千克=1000克. 3.認識案秤,了解案秤稱物品的方法. 培養學生動手操作能力. 激發學生對知識的好奇并體驗到教學知識來源于生活服務于生活.教學重點 建立1千...

  • 千克的初步認識

    課題二:教學目標 1.使學生初步認識重量單位千克. 2.初步建立1千克的重量觀念,知道1千克=1000克. 3.認識案秤,了解案秤稱物品的方法. 培養學生動手操作能力. 激發學生對知識的好奇并體驗到教學知識來源于生活服務于生活.教學重點 建立1千...

  • 千克的初步認識

    課題二:教學目標 1.使學生初步認識重量單位千克. 2.初步建立1千克的重量觀念,知道1千克=1000克. 3.認識案秤,了解案秤稱物品的方法. 培養學生動手操作能力. 激發學生對知識的好奇并體驗到教學知識來源于生活服務于生活.教學重點 建立1千...

  • 克和千克(通用12篇)

    黑河市嫩江縣第四小學團隊教學目標:1、通過實踐活動,使學生感受并認識質量單位克和千克。2、通過實際操作和推算,掌握質量單位“1千克=1000克“的進率。3、在建立質量觀念的基礎上,培養學生估量物體的意識。...

  • 《克和千克》(精選17篇)

    黑河市嫩江縣第四小學團隊教學目標:1、通過實踐活動,使學生感受并認識質量單位克和千克。2、通過實際操作和推算,掌握質量單位“1千克=1000克“的進率。3、在建立質量觀念的基礎上,培養學生估量物體的意識。...

  • 千克和克(通用14篇)

    教學內容:人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級下冊第85~87頁的內容。陳述性知識:1.千克和克是質量單位,分別用kg和g表示。2.秤面上1kg就是1千克,幾kg就是幾千克。程序性知識:1.在具體的生活情境中感受質量單位千克和克。...

  • 《克與千克》的教學反思(通用8篇)

    一、在實踐中感知1克有多重?1千克有多重?我充分尊重學生已有的生活經驗,所列舉的例子都是學生經常能接觸到或看到的。師生共同努力,準備了充分的教具、學具和實物,調動多種感官協作學習。...

  • 《克與千克》說課稿(通用7篇)

    教學目標:1. 認識質量單位:千克,了解克與千克之間的進率關系:1kg = 1000g。2. 繼續學習秤的使用與認識,能進行簡單的質量單位之間的換算與計算。3. 培養估量物體輕重的意識,提高學生估測能力。...

  • 小學三年級數學教案
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