一位數除兩位數、幾百幾十教學實錄及評析
總評:
教師是課程開發的重要力量,因為課程的實施最終是通過教師的中介而得以落實的。為此,筆者以為教師應強化課程開發的意識,具體表現在教學設計時既要深入鉆研教材,又要跳出教材,再也不能把教學的過程純粹地看做是忠實地執行與實施教材,而應該在課程目標的導向下因時、因地、因生、因己靈活地處理、開發教材,創造出有利于學生主動學習、全面和諧發展的教學方案,同時在自己的創造性活動中煥發自己的生命活力。面對除數是一位數的口算除法這一內容,我們沒有就教材教教材,而是從促進學生全面發展這一宗旨著眼,在當代主體性教育論、認知心理學、數學學習論的指導下,把這一內容看成是學生學習與發展的載體,把學生參與學習口算的過程加工成一個學生親身參與體悟和"再創造"的活動,從而實現學生在認知、情感、智能等方面全面、持續、和諧的發展。