西師版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元：三位數(shù)除以一位數(shù)的除法教案
教師：真棒！從舊知識受到啟發(fā)，解決了新問題，還有其他的估算方法嗎？
3歸納方法，深化認(rèn)識
教師：同學(xué)們真不錯，想出了不同的估算方法。不管是574÷3≈200，還是574÷3≈190，能從中明白三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法嗎？
教師：這樣做有什么好處呢？
三、嘗試運(yùn)用，促進(jìn)內(nèi)化
1完成課堂活動第1題
（1）以小組為單位議一議，生活中哪些地方要用到除法估算?
（2）各小組匯報自己討論的結(jié)果，小組間還可以互評。
2完成課堂活動第2題
互相說一說怎樣估算793÷4、539÷9。要求說出估算結(jié)果及估算方法。
3完成練習(xí)十二第6題
不計算，對計算結(jié)果的范圍進(jìn)行大概估計，得出商的范圍。
4獨(dú)立完成練習(xí)十二第7題
計算后集體訂正，鞏固估算方法。
四、全課小結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲？還有疑問嗎？
筆算(一)
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西師版）三年級下冊第70頁例1。
【教學(xué)目標(biāo)】
1讓學(xué)生在探索研究的過程中進(jìn)一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法，會計算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。
2提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的知識類推能力和抽象概括能力。
3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
確定第一位商的位置，掌握計算方法。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
情景圖和口算卡片。
【教學(xué)過程】
一、溝通舊知，建立聯(lián)系
1全班看卡片口算
600÷3800÷2150÷3400÷8
320÷4360÷9420÷2420÷6
教師：誰來說說420÷2怎樣算？420÷6怎樣算？
2口算時同時請兩名學(xué)生用豎式板演54÷3，54÷6計算完成后，讓學(xué)生說出是怎樣計算的。
3猜測如果被除數(shù)的位數(shù)增加了，計算方法會變嗎？
4引入
教師：通過下面的學(xué)習(xí)，讓我們從中找到正確答案吧。
二、自主探索，學(xué)習(xí)例題
1出示例1的情景圖
教師：請你觀察這幅圖，然后告訴大家你從中得到哪些信息？
教師：誰能根據(jù)你所獲得的信息提出數(shù)學(xué)問題？
教師：怎樣列式？（板書：135÷3）
教師：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。（板書課題）
2學(xué)生試著用豎式計算
學(xué)生嘗試自己探索并計算。
3小組交流
（1）教師：你是怎樣計算的呢？把你在計算過程中遇到的問題或者是獲得的成功和小組里的其他同學(xué)交流交流。
（2）小組活動。
4全班交流
選一個小組將豎式在投影儀上展示、講解，其他小組如有不同意見可以提問，小組進(jìn)行答辯。
教師追問：“4”為什么寫在十位上？
5不用計算，判斷下面商的最高位的位置
425÷9130÷3645÷4226÷9
明確：被除數(shù)的最高位不夠商1時，就試除被除數(shù)的前兩位，商要寫在第二位，即十位上。
三、鞏固練習(xí)，促進(jìn)內(nèi)化
1完成70頁課堂活動
同桌兩人相互出三位數(shù)除以一位數(shù)的算式，判斷商是幾位數(shù)，最高位是幾。
2豎式計算
844÷4185÷5374÷7
（1）獨(dú)立練習(xí)。
（2）評講計算過程。
教師：同學(xué)們在計算三位數(shù)除以一位數(shù)時要注意哪些問題？
四、知識延伸
教師：如果被除數(shù)變成四位數(shù)、五位數(shù)了，你可以計算嗎？方法是怎樣的？
筆算(二)
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西師版）三年級下冊第71~72頁例2、例3、例4。
【教學(xué)目標(biāo)】
1理解“0除以任何不是0的數(shù)都等于0”；探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法計算和豎式書寫格式。