第二單元 除數是一位數的除法
師注意觀察,巡視,發現交流好的同伴,予以表揚、鼓勵。
全班交流。請一人當老師,教教班上的同學。可自由辯論,遇到不清楚的可要求再解釋,說錯的予以反駁,有好的想法可再說明……
(重點可針對以下問題進行討論:先用6除幾?2個百除以6不夠商一個百,怎么辦?23個十除以6,商應該寫在哪位上?商是幾位數?)
小組內評評小老師的作用有多大?你教會了誰?
3、通過觀察、討論、發現每一題的筆算過程“先做什么——再做什么——接著做什么——最后做什么”,探索出筆算除法的運算程序。
以例3為例,師生共同小結:
①先判斷。商是幾位數?
②除。用23除以6,等于3,3寫在十位上。
③乘。用口訣“三六十八”算出商3個十乘除數6等于18個十,寫在 23個十的下面。
④減。用23個十減去18個十等于5個十,5寫在十位上。
⑤查。檢查余數5是否比除數小。
⑥放。把被除數個位上的8放下來,和余數5個十合起來是58個一。
⑦除。用6除58,等于9。
⑧乘。……(再重復上面的筆算步驟。)
讓學生閉眼,回憶筆算的六步驟“①先判斷。②除。③乘。④減。⑤查。⑥放……”。理清筆算除法的運算程序。
4、師:筆算的結果正確嗎?如何知道?
生:可用估算的結果加以比較,初步檢驗結果的正確性,然后再檢查一遍。
二、問題延伸,尋求最佳的解決方法。
進而解決例3的延伸問題:“如果一本相冊有24頁,1本相冊能插得下這些照片嗎?2本呢?”。
師:你有什么好方法?
生1:24×2=48>39>24。
生2:24×6=144,144<236<144×2。
所以,一本相冊不夠,2本可以。
交流方法,對比出最佳方案。
三、基本練習,學會筆算除法的有序思考方法。
1、應用總結出來的筆算除法運算六步驟,獨立完成課本第22頁的“做一做”。注意先估算,再筆算。
2、請四個同學板演,發現問題,及時糾正。
四、課堂總結。
說說今天學到了什么?
五、作業。
完成書23頁第2、4題。
第七課時 練習五
教學內容:教科書第23頁練習五1——8題。
教學目標:
1、通過多種形式地練習,提高計算能力。
2、逐步培養學生思考能力,在練習中體驗成功的喜悅,激發學好數學的愿望。
教學重難點:通過對除數是三位數以內,除數是一位數的除法練習,加深對除法從高位算起的方法,及被除數除于除數不夠商1的除法算法,并讓其認識到數學來源于生活。
教學過程:(列出所有題目)
一、基本練習
1、聽算20題乘除法練習題。
2、課本第23頁第一題,給合適的題目涂上顏色。
3、第23頁第二題,看好,并用尺子連線。通過除法運算,鍛煉計算能力。
4、解決問題:在整個過程中要同時要求格式及書寫的規范,然后認真檢查除法豎式的正確與否,是否漏了單位等。
5、“螞蟻搬家”:設置情境,讓學生根據自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運糧食過冬。
6、先進行估算商是幾位,然后再計算。
7、第7、8題,是綜合練習。要求學生綜合應用乘數、除數是一位數的乘除法知識、萬以內數的加減法知識和分析、推理能力解答一席簡單的實際問題。另外第7題的解法有多種,引導學生用不同的方法來解答。
第八課時 用乘法驗算除法的方法
教學內容:教科書25頁例4
教學目標:
1、在觀察、比較、溝通等活動中理解乘法驗算除法的方法。