秒的認(rèn)識(shí)
這里學(xué)生可能會(huì)有問題：秒針走到了4應(yīng)該是20秒。
師可讓其他學(xué)生解釋，但是必須點(diǎn)出要看秒針是從哪開始走的？
（3）秒針從12走到6多三小格，這是多長時(shí)間呢？
你怎么這么快就說出來了？
生1：一個(gè)大格是5個(gè)小格，6個(gè)大格就是30個(gè)小格，再加上三個(gè)小格就是33個(gè)小格。
生2：鐘面上總共有60個(gè)小格，從12到6就是一半，也就是30個(gè)小格。
師：秒針從12走到6這半圈就是30秒，再加上3秒就是33秒。
（4）讓學(xué)生撥學(xué)具鐘
要求：一人撥，同桌說從哪到哪是多少秒？
（5）找生到臺(tái)上撥，教師提出要求：學(xué)生自己撥一個(gè)時(shí)間，讓其他學(xué)生說撥了多少秒，這個(gè)環(huán)節(jié)要讓孩子之間互動(dòng)起來！所謂生生互動(dòng)！
二、體驗(yàn)1秒、幾秒
1、1秒有多長？
（1）讓學(xué)生聽聽秒針的走動(dòng)，先一生學(xué)秒針走動(dòng)的聲音，再全班一起學(xué)學(xué)秒針走動(dòng)的聲音。
（2）跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地?cái)?shù)一數(shù)，閉上眼睛數(shù)一數(shù)。
（3）短短的1秒鐘我們能做些什么事情呢？
生說，并看著秒針的節(jié)奏親身體驗(yàn)一下。
（4）你感覺1秒鐘怎么樣？
（5）1秒鐘確實(shí)很短，短的我們只能拍一下手，說句你好，但是同學(xué)們請(qǐng)看看大屏幕，他們?cè)谶@短短的1秒鐘之內(nèi)它們卻可以做很多事情。（說完看大屏幕就點(diǎn)課件）
播放圖片時(shí)讓師讀前面的，讓學(xué)生喊出后面的數(shù)字。讓學(xué)生為之震撼！在說到長蛾一號(hào)時(shí)，師：從同學(xué)們的表情中，老師可以看出你們非常的愛我們的祖國。
2、體驗(yàn)10秒
師：怎么樣，我們可不能小瞧了這一分鐘。 我們來做個(gè)估計(jì)時(shí)間的小游戲，請(qǐng)聽要求：我說開始，同學(xué)們就閉上眼睛開始計(jì)時(shí)，我說停的時(shí)候，同學(xué)們馬上停止估計(jì)，看看你估的準(zhǔn)不準(zhǔn)？
師;準(zhǔn)備好了嗎？好——開始
生估
師：停
交流估計(jì)的結(jié)果及方法。
師；想知道你估的準(zhǔn)不準(zhǔn)嗎？請(qǐng)一位同學(xué)上來看看剛剛到底經(jīng)過了多長時(shí)間，好，你來公布結(jié)果吧！
師：同學(xué)們估的太準(zhǔn)了，你們的時(shí)間觀念真強(qiáng)！
師：同學(xué)們，1秒鐘我們能拍一下手，眨一下眼睛，說句你好，那如果給你10秒鐘的時(shí)間，想一想，你又能做點(diǎn)什么呢？
生說。
根據(jù)學(xué)生說的情況，引出其中一件事情，全班一起來體驗(yàn)。
寫秒字，全班一起寫，找一生在黑板上寫，寫完后自己看一下用的時(shí)間。
師：有的同學(xué)用了7秒鐘、有的同學(xué)用了8秒鐘，還有的同學(xué)正好用了10秒鐘，看來10秒鐘之內(nèi)我們確實(shí)可以寫一個(gè)秒字。
師：同學(xué)們，你們知道嗎？5月12號(hào)下午2點(diǎn)28分，汶川縣僅僅在幾十秒的時(shí)間里就被一場大地震破壞的面目全非。
師：時(shí)間是很重要的。
三、分與秒的關(guān)系
師：同學(xué)們，讀一首古詩大約需要10秒鐘，那讀6首古詩大約需要多長時(shí)間呢？
生1：60秒
生2：1分鐘
師；誰來說說你對(duì)這兩位同學(xué)的答案有什么看法？
生說
師；60秒真的等于1分鐘嗎？請(qǐng)同學(xué)們一起來觀察一下：秒針走一圈，分針有什么變化？
（播放課件）
師；誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：秒針走一圈，分針走了一小格。
師：同學(xué)們，同意他的說法嗎？恩，你們觀察的可真仔細(xì)！
（板貼）
師：那誰來說說60秒和1分鐘之間有什么關(guān)系？
生：60秒=1分鐘
師板書
師：我們要珍惜一分一秒。
四、鞏固練習(xí)
師：生活中用到秒的地方可真不少呀！我們來做幾道練習(xí)題吧！
（課件出示習(xí)題）
讓學(xué)生翻開書在書上做，
交流時(shí)看著大屏幕找做的最快的4位同學(xué)來回答。