秒的認(rèn)識(shí)
這里學(xué)生可能會(huì)有問題:秒針走到了4應(yīng)該是20秒。
師可讓其他學(xué)生解釋,但是必須點(diǎn)出要看秒針是從哪開始走的?
(3)秒針從12走到6多三小格,這是多長時(shí)間呢?
你怎么這么快就說出來了?
生1:一個(gè)大格是5個(gè)小格,6個(gè)大格就是30個(gè)小格,再加上三個(gè)小格就是33個(gè)小格。
生2:鐘面上總共有60個(gè)小格,從12到6就是一半,也就是30個(gè)小格。
師:秒針從12走到6這半圈就是30秒,再加上3秒就是33秒。
(4)讓學(xué)生撥學(xué)具鐘
要求:一人撥,同桌說從哪到哪是多少秒?
(5)找生到臺(tái)上撥,教師提出要求:學(xué)生自己撥一個(gè)時(shí)間,讓其他學(xué)生說撥了多少秒,這個(gè)環(huán)節(jié)要讓孩子之間互動(dòng)起來!所謂生生互動(dòng)!
二、體驗(yàn)1秒、幾秒
1、1秒有多長?
(1)讓學(xué)生聽聽秒針的走動(dòng),先一生學(xué)秒針走動(dòng)的聲音,再全班一起學(xué)學(xué)秒針走動(dòng)的聲音。
(2)跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭,輕輕地?cái)?shù)一數(shù),閉上眼睛數(shù)一數(shù)。
(3)短短的1秒鐘我們能做些什么事情呢?
生說,并看著秒針的節(jié)奏親身體驗(yàn)一下。
(4)你感覺1秒鐘怎么樣?
(5)1秒鐘確實(shí)很短,短的我們只能拍一下手,說句你好,但是同學(xué)們請(qǐng)看看大屏幕,他們?cè)谶@短短的1秒鐘之內(nèi)它們卻可以做很多事情。(說完看大屏幕就點(diǎn)課件)
播放圖片時(shí)讓師讀前面的,讓學(xué)生喊出后面的數(shù)字。讓學(xué)生為之震撼!在說到長蛾一號(hào)時(shí),師:從同學(xué)們的表情中,老師可以看出你們非常的愛我們的祖國。
2、體驗(yàn)10秒
師:怎么樣,我們可不能小瞧了這一分鐘。 我們來做個(gè)估計(jì)時(shí)間的小游戲,請(qǐng)聽要求:我說開始,同學(xué)們就閉上眼睛開始計(jì)時(shí),我說停的時(shí)候,同學(xué)們馬上停止估計(jì),看看你估的準(zhǔn)不準(zhǔn)?
師;準(zhǔn)備好了嗎?好——開始
生估
師:停
交流估計(jì)的結(jié)果及方法。
師;想知道你估的準(zhǔn)不準(zhǔn)嗎?請(qǐng)一位同學(xué)上來看看剛剛到底經(jīng)過了多長時(shí)間,好,你來公布結(jié)果吧!
師:同學(xué)們估的太準(zhǔn)了,你們的時(shí)間觀念真強(qiáng)!
師:同學(xué)們,1秒鐘我們能拍一下手,眨一下眼睛,說句你好,那如果給你10秒鐘的時(shí)間,想一想,你又能做點(diǎn)什么呢?
生說。
根據(jù)學(xué)生說的情況,引出其中一件事情,全班一起來體驗(yàn)。
寫秒字,全班一起寫,找一生在黑板上寫,寫完后自己看一下用的時(shí)間。
師:有的同學(xué)用了7秒鐘、有的同學(xué)用了8秒鐘,還有的同學(xué)正好用了10秒鐘,看來10秒鐘之內(nèi)我們確實(shí)可以寫一個(gè)秒字。
師:同學(xué)們,你們知道嗎?5月12號(hào)下午2點(diǎn)28分,汶川縣僅僅在幾十秒的時(shí)間里就被一場大地震破壞的面目全非。
師:時(shí)間是很重要的。
三、分與秒的關(guān)系
師:同學(xué)們,讀一首古詩大約需要10秒鐘,那讀6首古詩大約需要多長時(shí)間呢?
生1:60秒
生2:1分鐘
師;誰來說說你對(duì)這兩位同學(xué)的答案有什么看法?
生說
師;60秒真的等于1分鐘嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起來觀察一下:秒針走一圈,分針有什么變化?
(播放課件)
師;誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:秒針走一圈,分針走了一小格。
師:同學(xué)們,同意他的說法嗎?恩,你們觀察的可真仔細(xì)!
(板貼)
師:那誰來說說60秒和1分鐘之間有什么關(guān)系?
生:60秒=1分鐘
師板書
師:我們要珍惜一分一秒。
四、鞏固練習(xí)
師:生活中用到秒的地方可真不少呀!我們來做幾道練習(xí)題吧!
(課件出示習(xí)題)
讓學(xué)生翻開書在書上做,
交流時(shí)看著大屏幕找做的最快的4位同學(xué)來回答。