三年級(jí)英語(yǔ)Unit 5 Let’s eat教案
2. i like milk.
3. have some tea.
4. －can l have some chicken？
－h(huán)ere you are. 答案：1.a 2.b 3 .a 4.a
step1：warm－up/ revision
（1）師生共唱歌曲 “l(fā)et’s have a picnic”，邊唱歌曲可以邊拍手打節(jié)拍。
（2）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。此次日常口語(yǔ)會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型i like … / can i have…, please? / have some … / ok! thank you. / sure. here you are. / you’re welcome.
（3）教師出示本單元的詞卡和圖卡，學(xué)生逐個(gè)認(rèn)讀所學(xué)的詞匯。
（4）游戲：“simon says”。內(nèi)容為本單元let’s do 部分的指令語(yǔ)。
step2:presentation
（1）游戲：who’s fast?
教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說(shuō)：one，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說(shuō)one，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）
（2）教師播放let’s chant部分的錄音，先讓學(xué)生整體聽(tīng)一遍錄音。
（3）講解歌謠題目《dinner time》時(shí)，可以順便教給學(xué)生早餐和午餐的英文表達(dá)：breakfast和lunch。
（4）講解let’s chant中的感嘆句what a surprise！，注意學(xué)生單詞“surprise”的讀音，教師多示范幾遍。
3.趣味操練（ practice）
（1）操練let’s chant
教師播放歌謠錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兩遍錄音。
教師播放課件，學(xué)生邊跟讀邊做動(dòng)作。
學(xué)生自愿到講臺(tái)前來(lái)，用到食物模型、實(shí)物或圖片分別扮演zip和zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦，教師啟發(fā)學(xué)生可以用其它食物單詞替換歌謠中的chicken和fries。
采取小組比賽的形式編演和操練歌謠。教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）聽(tīng)力練習(xí)：let’s check
根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖a或圖b。
看課件，教師和學(xué)生一起答題，核對(duì)答案。
錄音內(nèi)容：
l. have some hamburger·
2. i like milk.
3. have some tea.
4.－can l have some chicken？
－h(huán)ere you are.
答案：1.a 2.b 3 .a 4.a
板書(shū)
設(shè)計(jì)
個(gè)人二度備課：課后反思：
作業(yè)布置
或設(shè)計(jì)
必做題：1、跟唱課本p55歌謠5遍。2、 全面復(fù)習(xí)第五單元。課后反思：教后整體反思本課時(shí)通過(guò)let's check和let's chant兩部分復(fù)習(xí)本單元的主要內(nèi)容。在熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了有助于學(xué)生進(jìn)行l(wèi)et's check部分聽(tīng)力練習(xí)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)歌謠前，教師略講歌謠詞意，在講解dinner time的同時(shí)教給學(xué)生breakfast和lunch的英語(yǔ)表達(dá)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。教師還住了歌謠中單詞“surprise”的發(fā)音這個(gè)難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)歌謠，效果較好。歌謠的操練采取了學(xué)生編演、小組比賽的形式，活躍了課堂氣氛。