北師大版三年級英語下冊Unit7 At the restaurant教案
北師大版三年級英語下冊unit7 at the restaurant教案
各位老師，大家好！以下是我修改的北師大版小學英語三年級下第七單元at the restaurant第三課時對話教學的教學設計, 希望各位老師多提寶貴意見，及時與我進行交流。
北師大版小學英語三年級下第七單元at the restaurant第三課時對話教學
指導思想與理論依據：
《新課標》倡導以“主動、探究、合作”為主要特征的學習方式，倡導學生的積極參與，讓學生在學習的過程中建構知識，提高語言的能力，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等活動方式，完成任務，實現目標。
教學背景分析：
1、備教材：本節課的教學內容是北師大版小學英語三年級下第七單元at the restaurant第三課時，主要教學內容包括talk together、listen and number和read, trace, and copy三個板塊，talk together中重點語句是do you like ….？yes, i do.\ no, i don’t. i like… i don’t like…. 拓展語句是what do you want to eat? 和i will have some fried rice. listen and number是讓學生聽句子給圖片標順序。檢查學生對句子和對單詞的聽力理解。read, trace, and copy檢查學生對單詞的書寫，和句子在不同情景的運用。
在學習了本單元的故事和重點句型結構do you like ….后，學習此對話，學生能夠在語境中理解對話的意義，并通過初步朗讀、表演對話的形式強化對話的應用，再通過listen and number的操練與鞏固，學生能在教師設置的相似情景中，初步簡單使用對話進行交際。所以，結合對教材的分析，我認為第三課時應屬于一節操練鞏固課。
2.備學生：
a.學生情況分析：三年級的學生，正處在從低年級向高年級過渡階段，整體特點較活躍，思維活潑富有表現力。但是，學生在課堂學習中依賴心理還較強，所以，教師在教學實施過程中，應處理好“主導與主體”的關系。
b.學生已有語言知識能力分析：本課時是三年級下學期第七單元第三課時對話教學，在北京版一年級中學生已經初步學習了french fries, chicken, noodles 。在攀登英語中，學生也已經學習了i like ….在前面兩課時的學習中，學生能聽說句型what do you like? 并能用i like … i don’t like …介紹自己喜歡或不喜歡的食品。
3.備教法：
為順利實現本課的教學目標，突破教學重難點，我在設計本課的教學環節與活動時，從學生的年齡特點和認知水平出發，在復習舊知識中幫助學生理解do you like ….的意義，而后，在觀察圖片，理解情景環節中，自然的讓學生初步感知對話中的關鍵語do you like chicken?等等，讓學生深刻體會對話運用的背景，為順利突破本課重點做好充分準備。在模仿操練與理解對話環節中，以小梯度，層層遞進的方式，為突破難點即：語言的輸出打好扎實的基礎。
4.技術準備：
a）課前準備：調試光盤與課件、給學生分組、為學生布置預習作業等。
b）教具學具：光盤、大卡片等。
5、教學目標設計：
a. 知識目標：
1）進一步認讀重點句型。
2）在情景中運用重點句型及與食物話題相關的單詞。
b. 能力目標：
1）能對食物的喜好表達個人觀點,并能針對這一話題進行簡單交流。
2）能在情景中使用簡單對話進行交際。