《圓圓的沙粒》教學實錄
第一課時教學目標：1、認識生字新詞，用多種方法理解詞語的意思。
2、有感情朗讀課文。
3、初步體會沙粒堅持不懈的精神。
教學重點：引導學生用多種方法理解詞語的意思。
教學難點：通過有感情朗讀，初步感知小沙粒堅持不懈的精神。
教學準備：多媒體課件，學生準備字典。
教學過程：
師：前面我們學過兩篇和大海有關的課文，了解了大海是那么的神奇，物產是那么豐富。今天我們看看海媽媽又為我們帶來了什么？（出示課件），你能說這是什么樣的珍珠嗎？
生：這是圓圓的珍珠
生：這是珠光閃閃的珍珠
師：剛才我們看到的是珠光閃閃的珍珠，那沙粒呢？（出示課件）
生：這是小小的沙粒。
生：這是黯淡無光的沙粒。
師：在珠光閃閃的珍珠和黯淡無光的沙粒之間發生了什么事呢？讓我們共同來學習童話故事——圓圓的沙粒（板書課題），齊讀課題。
師：請大家自由讀書，注意讀準字音，標出自然段，不明白的詞語用你喜歡的方式來解決，解決不了的一會提出來。（教師巡視）
師：幾個自然段。
生：11個。
師：誰來讀讀第九自然段的第一句話。
生：幾時年過去了。
師：在這一段的上面有一個……，它另起一行空兩格，我們說它單獨成一個自然段，那么第九自然段是哪一段？
生：……那段
師：這篇課文幾個自然段？
生：12個。
師：課文讀通順了，那詞語你們認識嗎？自由讀屏幕上的詞，一會說一說哪個字，哪個詞需要提醒大家注意。
生：一條縫的縫是個多音字，還讀縫 縫衣服
師：你是注意了字音
生：海潮和嘲笑是形近字，海潮和水有關所以是三點水；嘲笑用嘴所以是口字旁。
師：他能根據部首表義的特點區分形近字，他注意了字形。
生：我不明白坦然是什么意思？
師：這名同學很會學習，善于提出不懂的問題。怎樣幫他來解決？
生：查字典。
師：比一比誰的動作最快？
生：心地平靜。
師：這是詞的意思還是坦字的意思？
生：字的意思。
師：老師告訴你：然在詞尾出現通常表示的樣子的意思，誰能連起來說一說這是什么的樣子？
生：心地平靜的樣子。
生：異想天開是個好詞語我請大家積累。
師：那你知道他的意思嗎？
生：奇異的想法想讓天開一條縫，這是不可能的。
師：你從字面理解了詞語的意思，我們還可以通過聯系上下文來理解詞語的意思。看看異想天開在課文的第幾自然段？
生：第2段。
師：請你把一、二段連起來讀一讀，再說說異想天開什么意思？
生：沙粒想變成珍珠的想法同伴們認為這是不可能的。
師：剛才我們采用不同的方法理解了不懂的詞語的意思，收獲真的很大。
我們再來看看，課文寫了一件什么事呀？誰愿意給大家讀讀課文。你讀123；你讀456；你讀789；你讀10 11 12。其他同學認真思考。
師：寫了一件什么事？
生：一顆沙粒想變成珍珠的故事。
師：對于這件事，沙粒的伙伴們的想法有什么不同，請你默讀1-4自然段并把它們說的話用你喜歡的符號畫出來，再自由讀一讀。
生：我想變成一顆珍珠成為有用之材。
師板書有用之材。
師：他是怎樣說的？
生：真誠的說的。
師：誰能真誠地讀一讀。
生：讀文
師：真誠什么意思？
生：真心誠意的意思。
師：那誰能再來讀一讀。
生：讀。
師：誰能比他再真誠些。
生：讀文。
師：這就是十分真誠。小伙伴們聽到她的想法又是怎樣說的？