《馬拉松》教學實錄與評析
生：我知道了這篇課文主要寫了馬拉松比賽的來歷。
生：通過預習我知道了馬拉松比賽是為了紀念戰(zhàn)士菲利比斯的。
生：我知道了“野心勃勃”這個詞的意思。它是對領土、權力或名利的巨大而非分的欲望。我是通過查字典的方法理解的。
師：看樣子你在預習時很認真，希望其他同學也能向他這樣認真預習。
生：我認識了本課的生字，并且能給它們組詞。
師：很了不起，能說說你是怎么認識的嗎？
生：查字典，有的問爸爸、媽媽。
師：你的方法很靈活也很適用。其他同學也可以采用這樣的方法認識生字、理解新詞。
【點評：學生已掌握一定的識字方法，因此可以把學習的權力還給學生，鼓勵他們用自己喜歡的、各種不同的方法獨立識字�！�
師：下面就請同學們用你喜歡的方式同桌互相檢查讀課文情況，讀后請給他一個評價。
（同桌可以分工合作。用他們自己喜歡的方式初讀課文，檢查預習情況，讀后用☆作為評價。三顆星為優(yōu)秀，兩顆星是可以，一顆星則是需要努力。）
（同桌合作交流后進行匯報）
師：有哪些同學得到了三顆星？（生舉手匯報）祝賀你們，希望你們能再接再厲。
師：哪些同學得到了兩顆星？（生舉手匯報）再加把勁兒，相信明天你們也會得到三顆星的。只得到一顆星的同學可要加油呀！遇到困難可以尋求大家的幫助。
【點評：通過學生的匯報可以使教師初步掌握學生的預習情況，這樣的檢查有針對性。】
片斷三
師：讀書要一邊讀一邊想，只有這樣才能讀懂文章，體會出作者所要表達的思想感情。請同學們再一次瀏覽課文選出你喜歡的一段話讀給大家聽，并說說你讀懂了什么。
【點評：這是借助文本進行的一次情感交流。雖然是以朗讀文本的形式出現，但學生在潛意識里已經有了自己最真切的感悟體驗�！�
生：我最喜歡第二自然段。（非常投入地朗讀第二段）讀了這一段我很受感動，戰(zhàn)士菲利比斯不顧傷痛、饑餓和疲勞，一直跑啊，跑啊，跑到雅典時已筋疲力盡了，他還用盡最后的力氣高呼“我們勝利啦！”他的這種頑強拼搏的精神很值得我們學習。（師板書：頑強拼搏）
生：我也很喜歡這一段，我覺得戰(zhàn)士菲利比斯身上除了有頑強拼搏的精神之外，他還有一種堅持到底，不放棄的品質也是很可貴的。（師板書：堅持不懈）
師：從哪可以看出菲利比斯頑強拼搏，堅持不懈？
生：不顧傷痛、饑餓、疲勞、跑啊、跑啊、筋疲力盡，最后力氣高呼。（師板書）