三下習作六(蘇教版第六冊習作6教案)
應該說，這段話是非常成功的，我想其成功的秘訣就在于，作者能從身邊的一件真實的事談開，能廣泛地引用材料，例如：爸爸手機中的短信、電視里的采訪等，而且能十分中肯地談出自己的觀點，表明自己的立場。讀來，會引發我們許多的思考，給我們以人生的啟迪。
【星光教室】
星光老師：你說你想談一談雙休日的問題，你想怎么來談呢？
小星星：我就是要談一下很多同學的休息日都得不到應有的休息。
星光老師：你能具體談一談嗎？
小星星：一到休息日，我們除了要完成老師布置的作業，家長還要另外補充一些作業，有的同學還要到藝校去上課，有的學作文，有的學奧數，有的學英語，有的學美術等等。我們都快累死了！
星光老師：你這樣說，我們好像能聽出你們休息日的累。但是仍然感覺不夠充分，例如：老師布置的作業是多是少？家長都讓你們做什么作業，這些作業有用嗎？還有，你們到藝校去上課，是你們自己想去的呢？還是家長逼迫你們去的？這些都沒有交代清楚。
小星星：好，我明白了！老師是說我說得還不夠具體。
你能講得再具體些嗎？這樣才能說明自己的問題，才富有感染力。
小星星：行！我分別說一說。上次縣里邊來檢查，說三年級的同學課外作業不能超過半小時，可是我覺得我們是每一科不超過半小時，加在一起可就多了，有時候一個小時也做不完呀！以后，還得請老師大發慈悲！在家里，我媽媽最心狠，常常讓我抄英語課文。我告訴她我們老師只讓掌握藍色的單詞，可她偏不信，所有的都得抄，沒完沒了！有的課文，我都抄了三四遍，可光抄有什么用啊，我也不知道自己抄的是什么？至于上藝校，就更別提了，哪是我們自愿的，都是讓我媽媽硬逼著去的。特別是那個奧數，都難死了。有一天，我遇到一題不會，讓爸爸給我講，他這個中專生竟然也不會！他這么大的人都不會，讓我學什么呀？
星光老師：你這么一說就具體生動多了。但只這樣說還不夠，還要表達出自己對這種現象的看法。你能說一說嗎？
小星星：我就是呼吁我們的老師、爸爸、媽媽們多給我們一點玩的時間，不要把我們休息的時間都給占用。我覺得這樣做并沒有什么好處，只會讓我們對學習厭倦。
星光老師：你這樣一說，觀點就更明確了，好樣的！
……
病文診斷
【病文示例】
青蛙
評講：這樣的題目，給人感覺好像是在寫一個動物，沒有表明自己的觀點，顯得太平常了，建議改一個更有神采的“文眼”。
一天，我在回家的路上看見有人在賣青蛙。那些青蛙非常可憐。
評講：這一部分不夠生動具體，例如：有多少青蛙被賣，那些青蛙的可憐有什么具體的表現？
青蛙是專業的“除害專家”， 一只青蛙一天能消滅上百只害蟲，是害蟲的天敵。 它捕捉害蟲的方法非常特別。