三下習作六(蘇教版第六冊習作6教案)
讓我們都遠離小食品，這樣你才能更健康！
（輔導老師：王曉昀）
【非常觀點】
小作者有一雙慧眼，能夠從大家司空見慣的小食品中發現“危險”。作者不僅善于發現問題，而且善于搜集資料，他還是個用心人，能夠將“三無產品”、玩具把戲進行直接地披露。小作者還很善于利用典型的材料，文中“小男孩”的材料可起到以一當十的作用。
最苦雙休日
畢樂
“雙休日到了，我們可以快樂地玩嘍!”同學快樂地叫道。我嘆氣地說：“你們是好玩了，可我……唉！我的雙休日，被媽媽給我占滿了！媽媽給我報了好多補習班，有舞蹈、彈琴、畫畫、作文、英語，每個雙休日都安排得滿滿的，我哪還有時間玩啊！”
我知道，媽媽給我報這一些課外班是為我好，但這些課外班就像五個沉重的包袱，壓得我喘不過氣來。上補習班是很辛苦的。練跳舞從下午兩點一直要跳到五點，累死我了。有一次，我跳得又累又渴，老師一叫“下課”，我便沖了出去，買了一瓶礦泉水咕嚕咕嚕就灌下去了。彈鋼琴一彈就是兩小時，中途不休息，好像把我的手指都彈斷了。畫畫是個考驗耐心的事兒，有時急起來，畫不好用擦子擦，一擦就把紙擦破了，又得重畫，真煩透了。學英語得下苦功夫背單詞，本來學校布置的作業就多，還哪有時間背呢？
唉，雙休日就是讓我們好好休息的，可我什么時候才能過一個輕輕松松的雙休日呀？
【非常觀點】
這篇作文好像寫的是自己的事情，但是卻非常具有典型性，小作者寫出了千百位學子的苦！單從表達方面來說，也是非常成功的，尤其是自己學習各種課外輔導班時的感受，刻畫得十分傳神，將一個“苦”字寫活了。
轉帖：
習作：我發現了……
教學要求：
1、引導學生學會觀察、學會發現，做生活的有心人。
2、寫出自己的發現，語句通順，表達清楚。
3、展開聯想，生動形象地介紹，比比誰寫的發現最特別。
教學重點：
寫出自己的發現，要把發現的過程說清楚，寫具體。
教學難點：
仔細觀察，展開聯想，到生活中去發現。
教學過程：
一、 導入
師談話：最近，我們班一直在開展小記者的活動，活動的第一階段：社會調查，已經順利的結束了。第二階段：采集新聞，也正如火如荼地進行著，誰來說說最近你有什么新聞，給大家播報一下。
指名說（略）
提問：這些新聞是怎么來的？（自己發現的）
揭題：好，今天我們就來談談發現，談談你們的發現。（板書課題：我發現了……）
二、方法指導
（在板書的“發現”下標上著重號）問：提到發現這個詞，你聯想到了什么，聯想到了其他與之有關的詞嗎，說明這些詞與“發現”的關系？
指名說：觀察、仔細、思考、堅持、耐心、想象、聯想……（板書）
（如有學生談到牛頓的發現）這里可以加上一個問題：是呀，牛頓發現的萬有引力，瓦特發現了蒸汽，并在此基礎上發明了蒸汽機，可是我們現在是小學生，我們能向他們一樣有重大的發現嗎？（不能）那我們的發現之旅是不是就不用繼續了呢？（不是的，我們還是要堅持我們的發現之旅，小時是小發現，大了才能有大發現。）是的，我們是小學生，我們知識的深度和廣度很有限，所以我們現在不求有什么大的發現，但一定要不斷的練習，練習如何發現，為我們將來的大發現奠定基礎。