《狼和鹿》教學案例
此時的人們很想去彌補自己的過失，想恢復曾經蔥綠的森林，你們能幫人們想想辦法嗎？（ 放狼 ）
師：為什么狼能恢復森林呢？
有了狼鹿群就——
有了狼森林就——
有了狼生病的鹿就會被——疾病也就不會像妖魔的影子在纏繞……）
師：同學們，森林中不僅需要鹿同時也需要狼啊，這就是大自然的生態平衡。
【學生是學習的主人，而培養創新型人才關系民族的興衰，教學中應結合教材特點，關注學生創新能力的發展。讓學生為拯救凱巴伯森林獻計獻策，就是讓學生不再是事件的旁觀者，而是改變身份，作為事件的參與者去體會人類為糾正自己的錯誤行為所付出的巨大努力。】
三、學生交流，總結感想，
1、這就是今天我們學的《狼和鹿》的故事（板書和）這個故事帶給了我們很多思考，下面請同學們拿出你手中的筆寫寫你學完這篇課文后的感想。
2、同學們，讓我用一句話來結束本節課的學習：保護生態平衡，地球人的責任！
【在狼和鹿的故事結束后揭示出“生態平衡”，這個詞對一個三年級孩子來說確實比較深奧，但同學們在課后總結中說出了這句總結性的話：森林中不僅需要鹿同時也需要狼啊，在這基礎上總結出“生態平衡”就不難理解了。】
五、布置作業
破壞生態平衡的故事不僅僅只有《狼和鹿》的故事，老師想推薦同學們課后看看這兩篇文章：《蛇與莊稼》、《鲇魚和沙丁魚》