大作家的小老師教案
教學目標:
1、自學生字詞,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2、通過對話,感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神.
3、培養學生的自學能力.
教學重難點: 通過人物對話的反復朗讀,體會文章的內涵,感悟人物形象.
教法設計：采用以讀為主，讀中感悟，抓住重點句理解課文內容。
教學準備: 搜集一些有關肖伯納的資料及他的作品以及關于謙虛方面。的格言.
教學時間：兩教時
教學過程:
第一課時
一、揭示課題.
由題設疑，引發思考
1、作家是什么意思？大作家呢？
2、大作家指的是誰？是哪一國的人？
3、小老師是誰？是哪國人？
4、他們之間發生了什么事？“小姑娘”怎么會成了大作家的老師的？
二、自學課文.
1、自讀課文,要求讀準字音,讀通句子.
2、檢查朗讀情況.
3、第二步做什么?查字典或聯系上下文理解不懂的詞.
4、你查到了或讀懂了那些詞語?
5、第三步做什么?反復朗讀課文,你讀懂了什么?還有哪些問題?
三、讀中感悟,學議釋疑.
（一）學習第一部分
思考：1、蕭伯納在莫斯科與一個小姑娘相遇后，為什么會和這個小姑娘“玩了好久”
2、這個孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡？
3、學生默讀課文，小組合作學習，解決問題。
4、指名學生回答，師適當補充。
5、生提問題，還有沒有不懂的地方。
四、小結
蕭伯納在莫斯科與一個小姑娘相遇，他非常喜歡這個小姑娘。
五、布置作業：
1、朗讀課文，大作家與小老師之間發生了什么事情？
2、抄寫詞語
告訴 作家 自夸 驚喜 文豪
第二課時
一、精讀感悟，理解重點語句。
（一）自讀第二—四自然段
思考：臨別時蕭伯納對這個小姑娘說了怎樣的話
蕭伯納稱自己是“世界上有名的大作家”，反映了他怎樣的思想？
小姑娘聽了蕭伯納的話后有什么反應，她是怎么說的？
蕭伯納聽了小姑娘的話后有什么反應？
（二）自主合作學習，解決問題。
1、生邊讀書邊用筆劃出有關語句，師巡視指導。
2、小組合作學習，指名回答問題。
3、師講述要點：得意 自以為了不起 有點瞧不起別人的意思。
4、再次讓學生具體理解語句意思。
5、小結
正以為這件事情使蕭伯納產生了震動，意識到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來的反思，才會認識到小姑娘是他的老師。
二、抓住“感觸”，明白由來
1、指名朗讀課文第三部分
思考、討論：
（1）感觸是什么意思？“深有感觸呢”？
（2）具體說說蕭伯納究竟有哪些“感觸”？
三、布置作業：
1、學了這課以后，你有什么體會和收獲？
2、聯系上下文，寫近義詞
著名（ ）成就（ ）喜歡（ ）
口吻（ ）感觸（ ）預料（ ）
作業設計：
我能行，我最棒。
蕭伯納說：“她是我的老師。”聯系課文內容，說說你對這句話的理解。
照葫蘆畫瓢。