教學過程一、談話導入，引出新課師：上節課我們學習了一個非常有趣的故事《大作家的小老師》，相信這個故事一定給你留下了深刻的印象，今天我們來繼續學習這一課，大家齊讀課題。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，認識1個多音字，理解生字組成的詞語。3、從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷，學會做人，學習小姑娘平和的心態對待人和事。...

周艷群大作家的小老師同學們，你們知道“作家”是什么人嗎？大作家呢？同學們，你們在平時的課堂學習和課外閱讀中，一定讀過很多文學作品，認識了不少大作家，誰能給大家介紹介紹？同學們知道的大作家還真不少呢！...

學習目標：1、我能正確、流利地朗讀課文。2.我能學會本課生字，認識兩條綠線內的4個字，認識2個多音字，理解生字組成的詞語。3、我能理清文章脈絡，了解課文寫了一件什么事。...

1、蕭伯納簡介蕭伯納（georgebernardshaw，1856年7月26日－1950年11月2日），直譯為喬治伯納蕭，愛爾蘭劇作家，1925年「因為作品具有理想主義和人道主義」而獲諾貝爾文學獎，是英國現代杰出的現實主義戲劇作家，是世界著名的擅長幽默與諷...

第10課《大作家的小老師》作業設計目標1、正確書寫本課10個生字，結合語境理解詞語。2、練習按事情發展順序復述故事。3、通過誦讀《大作家的小老師》，學習蕭伯納的謙遜自律，體會其寬廣胸懷。...

學科：語文 授課年級：三年設計人：姜麗波章節名稱蘇教版小學語文第六冊第三單元《大作家的小老師》計劃學時1學習內容分析《大作家的小老師》講述的是英國大作家蕭伯納和蘇大作家聯小姑娘娜塔莎之間的故事，文中刻畫了天真可愛的小姑娘和...

師：朗讀了課文，下面老師請大家做一道填空題。出示填空題：（）的小姑娘師：讀書要讀出自己的個性，讀出屬于自己的看法。不要別人怎么說，自己也跟著這樣想。下面，就讓我們再次去朗讀課文，看看娜塔莎究竟是一個怎樣的小姑娘。...

一、說教材《大作家的小老師》是小學語文蘇教版三年級下冊第三單元第10課的課文。本文采用以小見大的寫法，通過記敘有名作家蕭伯納和蘇聯小姑娘娜塔莎之間的故事，成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：5有前提地尊重學生的個性閱讀——對學生讀《大作家的小老師》后兩組不同聲音的處理策略張家港市實驗小學 趙彩虹《大作家的小老師》是國標版小學語文第六冊的一篇課文，講述了大作家肖伯納有一次在莫斯...

《大作家的小老師》以清晰、干練的筆觸，寫出了文豪蕭伯納拜一位小姑娘為師的事，讀來很受啟發。生活中，每個人都會無意識地關注別人的點點滴滴，然后不經意地學習、模仿自認為優秀的地方，就這樣在不知不覺中擁有了許多的老師，只是我們...

教學要求：1、自學生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對話，感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。3、培養學生的自學能力。教學重難點通過人物對話的反復朗讀，體會文章的內涵，感悟人物形象。...

一、導入 今天我們學習第十課大作家的小老師。板書課題，齊讀課題。 過渡：這個題目很有意思，大作家怎么會有小老師呢？聽老師讀課文。二、老師范讀課文 提出要求：同學們要專心聽，一邊聽，一邊想，弄清楚大作家是誰？小老師是誰？三、出...

學習目標：1、我能有感情地朗讀課文。2.我能體會到蕭伯納的謙遜自律、寬廣胸懷，并學習他這種好品質。知識鏈接：蕭伯納的名言：1、你應該小心一切假知識，它比物質更危險。...

教學目標：1、能有感情地朗讀課文，能試著復述這個故事。2、以讀為主，在讀中學習人物對話，體會文章的內涵，感悟人物形象。 3、通過對課文的學習感悟，了解蕭伯納的自省自律和善于反思的優秀品質，讓學生學會做人。...