周艷群大作家的小老師同學(xué)們，你們知道“作家”是什么人嗎？大作家呢？同學(xué)們，你們在平時的課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀中，一定讀過很多文學(xué)作品，認(rèn)識了不少大作家，誰能給大家介紹介紹？同學(xué)們知道的大作家還真不少呢！...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確、流利地朗讀課文。2.我能學(xué)會本課生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的4個字，認(rèn)識2個多音字，理解生字組成的詞語。3、我能理清文章脈絡(luò)，了解課文寫了一件什么事。...

1、蕭伯納簡介蕭伯納（georgebernardshaw，1856年7月26日－1950年11月2日），直譯為喬治伯納蕭，愛爾蘭劇作家，1925年「因為作品具有理想主義和人道主義」而獲諾貝爾文學(xué)獎，是英國現(xiàn)代杰出的現(xiàn)實主義戲劇作家，是世界著名的擅長幽默與諷...

第10課《大作家的小老師》作業(yè)設(shè)計目標(biāo)1、正確書寫本課10個生字，結(jié)合語境理解詞語。2、練習(xí)按事情發(fā)展順序復(fù)述故事。3、通過誦讀《大作家的小老師》，學(xué)習(xí)蕭伯納的謙遜自律，體會其寬廣胸懷。...

學(xué)科：語文 授課年級：三年設(shè)計人：姜麗波章節(jié)名稱蘇教版小學(xué)語文第六冊第三單元《大作家的小老師》計劃學(xué)時1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《大作家的小老師》講述的是英國大作家蕭伯納和蘇大作家聯(lián)小姑娘娜塔莎之間的故事，文中刻畫了天真可愛的小姑娘和...

師：朗讀了課文，下面老師請大家做一道填空題。出示填空題：（）的小姑娘師：讀書要讀出自己的個性，讀出屬于自己的看法。不要別人怎么說，自己也跟著這樣想。下面，就讓我們再次去朗讀課文，看看娜塔莎究竟是一個怎樣的小姑娘。...

一、說教材《大作家的小老師》是小學(xué)語文蘇教版三年級下冊第三單元第10課的課文。本文采用以小見大的寫法，通過記敘有名作家蕭伯納和蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎之間的故事，成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：5有前提地尊重學(xué)生的個性閱讀——對學(xué)生讀《大作家的小老師》后兩組不同聲音的處理策略張家港市實驗小學(xué) 趙彩虹《大作家的小老師》是國標(biāo)版小學(xué)語文第六冊的一篇課文，講述了大作家肖伯納有一次在莫斯...

《大作家的小老師》以清晰、干練的筆觸，寫出了文豪蕭伯納拜一位小姑娘為師的事，讀來很受啟發(fā)。生活中，每個人都會無意識地關(guān)注別人的點點滴滴，然后不經(jīng)意地學(xué)習(xí)、模仿自認(rèn)為優(yōu)秀的地方，就這樣在不知不覺中擁有了許多的老師，只是我們...

教學(xué)要求：1、自學(xué)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對話，感悟肖伯納嚴(yán)于律己的可貴精神。3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重難點通過人物對話的反復(fù)朗讀，體會文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。...

一、導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)第十課大作家的小老師。板書課題，齊讀課題。 過渡：這個題目很有意思，大作家怎么會有小老師呢？聽老師讀課文。二、老師范讀課文 提出要求：同學(xué)們要專心聽，一邊聽，一邊想，弄清楚大作家是誰？小老師是誰？三、出...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能有感情地朗讀課文。2.我能體會到蕭伯納的謙遜自律、寬廣胸懷，并學(xué)習(xí)他這種好品質(zhì)。知識鏈接：蕭伯納的名言：1、你應(yīng)該小心一切假知識，它比物質(zhì)更危險。...

教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，能試著復(fù)述這個故事。2、以讀為主，在讀中學(xué)習(xí)人物對話，體會文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。 3、通過對課文的學(xué)習(xí)感悟，了解蕭伯納的自省自律和善于反思的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會做人。...

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：173大小之間-----《大作家的小老師》教學(xué)一得【感謝您瀏覽第一范文！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！...

《大作家的小老師》講述了大作家蕭伯納與小姑娘娜塔莎之間的故事，學(xué)生從中能感受到小姑娘的天真可愛與蕭伯納的嚴(yán)于律己，善于自省。認(rèn)識到對任何人都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。...