練習1
第一課時
教學目標：
1關于自然風光的字詞句練習。
2寫好左窄右寬的鋼筆字。
教學重難點：字詞句練習；寫好左窄右寬的鋼筆字。
教學過程：
一、教學第一題：學用字詞句
1第一部分。
(1)學生自由朗讀六個詞語，不認識的字可在小組內請教同學或老師，也可查字典。
(2)連讀詞語，想象畫面，了解詞義。首先觀察題中的畫面，想象情境，感知詞義的優美意境。然后憑借熟字推想詞語的意思和所描繪的情景。
(3)美讀詞語，選一個你喜歡的詞語，說說詞語所描繪的優美意境。
2第二部分。
(1)觀察插圖，想象情境。
(2)熟讀詞語，練習與畫面連線。
(3)教師指導，巡視糾正。
3第三部分。
(1)看圖，想想圖中畫了些什么。
生：夏天的小河邊，環境優美。一位小朋友釣到了一條小魚，
他高興地笑了。
師：這位同學說得真好，特別是用上“環境優美”這個詞。下面
四人一小組收集有關描寫畫面景物的詞語，能用成語就更好了。
(2)學生交流，師生共同評價。
二；教學第二題：寫好鋼筆字
1出示生字，學生認讀，觀察如何把這些字寫好。
2看看“小小建議”吧：左部收，右部放，撇要縮，捺要伸。
3讓學生在田字格里觀察這三個字，注意間架結構和布局。
4練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導。
5展示鋼筆字寫得好的同學的作品。
第二課時
教學目標：
1讀讀背背詞語和古詩。
2學寫毛筆字。
教學重難點：讀讀背背詞語和古詩；學寫毛筆字。
教學過程：
一、教學第三題：讀讀背背
1讀背詞語。
(1)指導學生觀察插圖，說說圖上都畫了些什么。
(2)朗讀課文《做一片美的葉子》，體會葉子和大樹的關系也正如一個人和社會群體的關系，人人為我，我為人人，感受其中蘊含的哲理。
(3)多次連讀詞語，體會詞語的整齊美和節奏美。在誦讀中了解詞語之間的聯系和意思。
2讀背古詩《夜書所見》。
(1)師領讀全詩。
(2)看圖，說說兩個小孩在干什么，你從哪些地方可以看出這是深秋的夜晚。
(3)熟讀成誦。
二、教學第五題：學寫毛筆字
1同學們，從這學期我們就開始學寫毛筆字了，在《培養良好的學習習慣》中老師告訴你們寫毛筆字有哪些好處?
2同學們說的有道理，我們現在學習“橫”。指導：橫有長橫和短橫之分。
3教師書寫長橫和短橫。指導運筆方法。
4學生練習寫長橫與短橫。
板書設計： 練習1
根深固本 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根
第三課時
教學目標：
讀書交流活動。
教學重點：在交流過程中做到語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。
教學難點：在交流過程中做到語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。
教學過程：
一、教學第四題：口語交際
1教師談話：我們在與大家講話或聽別人講話時，要注意什么?
2仔細看插圖，四人小組討論。
3小組交流：組織語言時注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。聽別人發言，要精神集中，注意禮貌。
4大家特別喜愛讀課外書，今天我們就開個“小小讀書交流會”。把你們在讀書過程中所了解的書的作者、主要內容，摘錄的精彩片段，用自己的話說給大家聽。
5同學們開始組織語言，努力講得語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。
6教師評價：聽別人發言，同學們要精神集中，注意禮貌。你們對她的發言還有什么建議嗎?
7學生評議。總結