《圓圓的沙粒》教學(xué)案例－－構(gòu)建開放的語文課堂教學(xué)

在長期的應(yīng)試教育模式下，片面追求升學(xué)率，束縛了老師的思維，只能圍繞考試指揮棒轉(zhuǎn)，大大阻礙了學(xué)生思維方式的更新和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，應(yīng)開放語文教學(xué)觀念。
1、從小語文教學(xué)向大語文教學(xué)開放。大語文即把語文教學(xué)置于社會、生活的大背景中，把語文教學(xué)與生活聯(lián)系起來的一種教學(xué)思想。例如：我們將完成一篇游記習(xí)作，如果學(xué)生沒有去旅游，沒有去親身實踐，要讓他們完成這次習(xí)作，簡直是"巧婦難為無米之炊"，他們將會無從下筆。然而，在習(xí)作前教師帶他們?nèi)ギ?dāng)?shù)芈糜尉包c春游，讓他們體驗大自然的美麗及人文景觀的文化內(nèi)涵，再經(jīng)老師一點撥，學(xué)生們就洋洋灑灑寫上一大篇，著眼獨特，個性顯露，語言生動而活潑，比以往花大力氣講了又講寫出來的文章有新意。
2、知識傳授向語言實踐開放。傳統(tǒng)的語文教學(xué)著重掌握知識，進而應(yīng)付考試，但學(xué)生在實際運用即實踐上往往不盡人意。現(xiàn)在，新課程標(biāo)準(zhǔn)中很注重這方面，增加了" 口語交際"的內(nèi)容，讓語文素養(yǎng)在"口語交際"中展示得淋漓盡致。課后練習(xí)還增加了表演、講故事、續(xù)寫、小練筆等內(nèi)容，無不是對知識的再造性加工�！　�
3、從被動接受向主動質(zhì)疑開放。具備獨立思維能力是一個人形成創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的前提和基礎(chǔ)。古人云："大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟"，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生是否敢問、樂問、善問對其獨立思維能力的形成具有重要作用。教學(xué)中教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容、題目等提出有價值的疑問，在解疑的過程中鍛煉學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力。
4、從教學(xué)經(jīng)驗向教學(xué)科研開放。隨著社會進步，社會中的人也在不斷進步，以往的教學(xué)經(jīng)驗不能再適用于發(fā)展中的教學(xué)時，我們將進行教學(xué)研究，提出更能體現(xiàn)學(xué)生個性的教學(xué)理論及方法。現(xiàn)代教師應(yīng)力爭成為一個科研型、創(chuàng)新型的教師，以適應(yīng)并推動教育的發(fā)展。
二、開放語文教學(xué)的主體--學(xué)生。
開放性教學(xué)的基本路徑是突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，力求在語文教學(xué)的各個方面有所創(chuàng)新，提倡以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。早在幾十年前，教育家陶行知先生就提出了" 六大解放"，這在今天對我們的教學(xué)仍有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。如果要讓學(xué)生真正解放，掙脫束縛，主動探究，那么教師首先要放下架子，走近學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，努力營造一種和諧、寬松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生感到教師是自己的親密朋友，因此，教師在教學(xué)中要用商量的口氣、活潑甚至幽默的語言與學(xué)生展開交流。
例如：《丑小鴨》是學(xué)生比較熟悉的童話故事，可以說絕大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前都曾經(jīng)讀過這篇故事。而課文則對故事進行了提煉，語言較原文更加凝練，比較適合三年級學(xué)生進行閱讀。備課時我按照常規(guī)的教學(xué)模式，設(shè)計了初讀課文，逐段研讀，深入理解課文。在課堂上，當(dāng)學(xué)生初讀完課文后，我突然靈光一閃，這篇課文不就是圍繞丑小鴨這個主要角色，通過它自身的成長過程揭示了人性一些真善美的東西嗎？何不引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上談?wù)剬Τ笮▲喌恼J(rèn)識，逐步深化理解？于是我立刻提出一個問題“請同學(xué)們再來讀讀課文，邊讀邊想，丑小鴨是一只怎樣的小鴨子�！弊x后，學(xué)生紛紛舉起手來，談出了自己對課文的理解，有的說：“丑小鴨是一只樂觀的鴨子，盡管其他的動物都欺負他，可他在湖里自由自在地游著，十分高興，忘記了煩惱�！庇械恼f：“他是一只幸運的鴨子，快凍死的時候遇到了好心的農(nóng)民救了他，后來還變成了一只美麗的天鵝�！庇械恼f：“他是一只勇敢的鴨子，能夠獨自一人到外面去闖。一般的小朋友都非常害怕離開自己的家，離開親人，可他有勇氣迎接外面的挑戰(zhàn)。”還有的說：“他是一只可憐的鴨子，除了媽媽疼他，其他人都欺負他，離開家后還差點凍死�！鄙踔劣械膶W(xué)生結(jié)合“瑟瑟”這個詞談出了個人的理解：“瑟瑟就是風(fēng)吹得很冷，凍得人直打哆嗦。丑小鴨一個人在寒風(fēng)中走著，非�？蓱z。”多么精辟的理解！