平行四邊形和梯形綜合練習教學設計
[教學目標]：復習整理本單元的概念：平行線、互相平行、互相垂直、垂線、垂足、距離、距離、平行四邊形、梯形、高、底、等腰梯形的概念及相應圖形特點、集合關系。
[教學重點[：
各概念的定義。
[教學難點]：
概念之間的集合關系仍然容易混淆，對種和屬的區分比較困難，容易填錯位置。
一、提出學習目標
1、創設情境：同學們，我們已經學習了平行四邊形和梯形，你想對老師說什么嗎？
2、提出學習目標
（1）復習整理本單元的概念：平行線、互相平行、互相垂直、垂線、垂足、距離、距離、平行四邊形、梯形、高、底、等腰梯形。
（2）平行四邊形、梯形、長方形、正方形的特點和集合關系。
二、展示學習成果
1、小組內個人展示
這一單元我們主要學習了哪些知識？請同學們想一想這一單元學習的主要知識，小組的同學互相說一說，有困難的同學也可以快速的翻閱課本64---76頁。（教師相機進行指導，收集學生的學習信息，特別是引導小組內學生之間的交流與探討）。完成后在小組內按學困生→中等生→優生的順序進行展示，小組內互相交流、幫助、質疑問難。
2、小組展示
師：現在就讓我們把這些知識點用自己喜歡的方法整理出來好嗎？我們比一比誰整理的最清晰、最有條理？
各小組到黑板整理，全班交流評價黑板上同學整理的結構圖，讓學生說一說它的優點有哪些？（學生說）再說一說有哪些建議和需要改進的地方？（學生說）
三、激發知識沖突
1、我來畫
我們利用手中的三角板、直尺畫一個長6厘米，寬4厘米的長方形？
學生動手畫，教師巡視指導。
完成后在小組內按學困生→中等生→優生的順序進行展示
2、我來說
（1）師：老師有一個長方形，可是老師不小心拉了一下它的對角，就變成了一個平行四邊形，看到這個平行四邊形，想一想你知道有關平行四邊形的哪些知識哪？想不想對老師和同學們說一說？
（2）學生可能回答出：
平行四邊形的兩組對邊平行且相等；
平行四邊形的四個角的度數加起來是360度；
平行四邊形的兩個對角相等；
平行四邊形具有易變形性等。
長方形和正方形是特殊的平行四邊形。
一個平行四邊形可以畫無數條高。(教師引導學生說出平行四邊形的高)，然后讓學生在學案上快速的畫出一個平行四邊形的一條高。
（3）師：老師沿著平行四邊形的一條高剪下來，同學們想一想會變成兩個什么樣的圖形？
學生回答：梯形。
師：想不想對老師和同學們說一說你知道的有關梯形的知識哪？
生：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。
梯形的四個內角和也是360度。
兩腰相等的梯形叫等腰梯形。（等腰梯形的兩個底角相等）
一個梯形可以畫無數條高。（引導學生快速畫出梯形的一條高）
師：畫平行四邊形和梯形的高時，我們應該注意什么？
3、我來剪：
在梯形紙上剪一刀，剪出一個最大的平行四邊形。
學生動手操作，教師巡視指導。
【拓展練習】