《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》說課設(shè)計(jì)
九、教學(xué)反思:
1、新課標(biāo)中明確指出,數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本單元的教學(xué)中,人口普查、國土面積、生產(chǎn)總值等數(shù)據(jù),使學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣高,學(xué)習(xí)氛圍濃。
2、在讀、寫大數(shù)時(shí)學(xué)生依靠彼此的幫助和題型都可以完成學(xué)習(xí)任務(wù),在讀寫中間有零的大數(shù)的時(shí)候,碰到的困難比較多,但是在交流的時(shí)候,大家把這個(gè)問題忽略了,我的任務(wù)就是把這個(gè)問題提出來,讓大家進(jìn)行討論和交流。學(xué)生會(huì)借助以前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ),進(jìn)行遷移性的學(xué)習(xí),收到了一定的效果,但寫數(shù)仍然是
3、近似數(shù)是日常生活中經(jīng)常運(yùn)用的數(shù),它與精確數(shù)不同,表示的僅是某一對(duì)象的一定范圍。“近似數(shù)”的概念還是第一次接觸。學(xué)生對(duì)這一部分的知識(shí)掌握出現(xiàn)較大的困難,主要是根據(jù)不同的需要取不同的精確值。通過加深對(duì)近似數(shù)概念的理解。求近似數(shù)方法教材采用觀察思考的方法,把一組不同的近似數(shù)放在一起,根據(jù)不同的要求,得出不同的近似數(shù)。讓學(xué)生自己進(jìn)行選擇、分析,尋找其中的規(guī)律。
總體來說,本單元的教學(xué)效果比較好,部分學(xué)生對(duì)大數(shù)的讀寫和求近似數(shù)的內(nèi)容掌握不好。學(xué)生粗心的毛病還比較嚴(yán)重,在今后的教學(xué)中我們將加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
十、教學(xué)評(píng)價(jià):
采用了分節(jié)評(píng)價(jià)(作業(yè))和單元評(píng)價(jià)的方式(綜合試題:)。
數(shù)學(xué)第七冊(cè)第一單元練習(xí)題
班級(jí)姓名
1.填一填:
(1)一個(gè)整數(shù),從右數(shù)起,第四位是()位,第十位是()位。
(2)20800000是由2個(gè)()和8個(gè)()組成的。
(3)60006000是()位數(shù),最高位是()位,左邊的6表示(),右邊的6表示()。
(4)比最大的四位數(shù)多1的數(shù)是(),比最小的六位數(shù)少1的數(shù)是()。
(5)5000000=()萬998300≈()萬
8000000000=()億1249990000≈()億
(6)一個(gè)8位數(shù),千萬位、萬位、千位上的數(shù)字都是9,其他數(shù)位上的數(shù)字都是0,這個(gè)數(shù)寫作(),讀作(),精確到萬位約是()。
2.判斷題(對(duì)的打√,錯(cuò)的打×)。
(1)最小的七位數(shù)是1111111。()
(2)30904098這里面的三個(gè)0都在中間,所以都要讀出來。()
(3)一個(gè)十二位數(shù),它的最高位是千億位。()
(4)449800000≈5億。()
(5)最大的八位數(shù)與最小的九位數(shù)相差1。()
3.選擇題。
(1)下面各數(shù)中,最小的數(shù)是()。
a.408065b.408056c.400856
(2)下面的數(shù)中,一個(gè)零也不讀的數(shù)是()
a.500600b.5060000c.5006000
(3)19□789≈19萬,方框里最大可填()。
a.5b.4c.9
(4)一千萬一千萬地?cái)?shù),數(shù)十次是()。
a.一百萬b.一億c.十億
(5)三億有()。
a.30個(gè)一萬b.30