《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》說課設(shè)計(jì)
九、教學(xué)反思：
1、新課標(biāo)中明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本單元的教學(xué)中，人口普查、國土面積、生產(chǎn)總值等數(shù)據(jù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣高，學(xué)習(xí)氛圍濃。
2、在讀、寫大數(shù)時(shí)學(xué)生依靠彼此的幫助和題型都可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在讀寫中間有零的大數(shù)的時(shí)候，碰到的困難比較多，但是在交流的時(shí)候，大家把這個(gè)問題忽略了，我的任務(wù)就是把這個(gè)問題提出來，讓大家進(jìn)行討論和交流。學(xué)生會(huì)借助以前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，進(jìn)行遷移性的學(xué)習(xí)，收到了一定的效果，但寫數(shù)仍然是
3、近似數(shù)是日常生活中經(jīng)常運(yùn)用的數(shù)，它與精確數(shù)不同，表示的僅是某一對(duì)象的一定范圍。“近似數(shù)”的概念還是第一次接觸。學(xué)生對(duì)這一部分的知識(shí)掌握出現(xiàn)較大的困難，主要是根據(jù)不同的需要取不同的精確值。通過加深對(duì)近似數(shù)概念的理解。求近似數(shù)方法教材采用觀察思考的方法，把一組不同的近似數(shù)放在一起，根據(jù)不同的要求，得出不同的近似數(shù)。讓學(xué)生自己進(jìn)行選擇、分析，尋找其中的規(guī)律。
總體來說，本單元的教學(xué)效果比較好，部分學(xué)生對(duì)大數(shù)的讀寫和求近似數(shù)的內(nèi)容掌握不好。學(xué)生粗心的毛病還比較嚴(yán)重，在今后的教學(xué)中我們將加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
十、教學(xué)評(píng)價(jià):
采用了分節(jié)評(píng)價(jià)（作業(yè)）和單元評(píng)價(jià)的方式（綜合試題：）。
數(shù)學(xué)第七冊(cè)第一單元練習(xí)題
班級(jí)姓名
1.填一填：
（1）一個(gè)整數(shù)，從右數(shù)起，第四位是（）位，第十位是（）位。
（2）20800000是由2個(gè)（）和8個(gè)（）組成的。
（3）60006000是（）位數(shù)，最高位是（）位，左邊的6表示（），右邊的6表示（）。
（4）比最大的四位數(shù)多1的數(shù)是（），比最小的六位數(shù)少1的數(shù)是（）。
（5）5000000=（）萬998300≈（）萬
8000000000=（）億1249990000≈（）億
（6）一個(gè)8位數(shù)，千萬位、萬位、千位上的數(shù)字都是9，其他數(shù)位上的數(shù)字都是0，這個(gè)數(shù)寫作（），讀作（），精確到萬位約是（）。
2.判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）。
（1）最小的七位數(shù)是1111111。（）
（2）30904098這里面的三個(gè)0都在中間，所以都要讀出來。（）
（3）一個(gè)十二位數(shù)，它的最高位是千億位。（）
（4）449800000≈5億。（）
（5）最大的八位數(shù)與最小的九位數(shù)相差1。（）
3.選擇題。
（1）下面各數(shù)中，最小的數(shù)是（）。
a.408065b.408056c.400856
（2）下面的數(shù)中，一個(gè)零也不讀的數(shù)是（）
a.500600b.5060000c.5006000
（3）19□789≈19萬，方框里最大可填（）。
a.5b.4c.9
（4）一千萬一千萬地?cái)?shù)，數(shù)十次是（）。
a.一百萬b.一億c.十億
（5）三億有（）。
a.30個(gè)一萬b.30