北師大版第七冊數(shù)學(xué)教案第二單元: 線的認(rèn)識
(3)學(xué)生數(shù)，但數(shù)不清楚。
(4)為什么數(shù)不清楚?(生：有的看不見。)這時學(xué)生就產(chǎn)生了一種好奇，想拆開來數(shù)。
2.動手操作，探索認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”“萬”
(1)(把大正方體放在視頻展示臺上)請認(rèn)真觀察大正方體由幾層組成，一層有幾條，一條有幾個小正方體組成。
(2)反饋觀察結(jié)果。
一條有10個正方體組成，一層有10條，表示幾個十?(表示10個十)10個十是多少?(板書：10個十是一百。)這一層有100個小正方體組成。你們能擺出這一層嗎?
(3)擺一擺，數(shù)一數(shù)，探索新的計數(shù)單位“百”“千”之間的進(jìn)率
①五人小組合作擺出由100個小正方體組成的一層。
②各合作小組數(shù)一數(shù)擺好的這一層有多少個小正方體組成，并說一說你是怎樣數(shù)的。
③(視頻展臺上)展示10個合作組擺好的作品，評出優(yōu)勝組。
④讓我們一起拿同學(xué)們擺好的作品摞出一個大正方體。
出示：一層。這一層有多少個小正方體?(生：100個。)
邊摞邊數(shù)：一層100個，二層多少個，三層呢?……九層呢?
問：900是幾個百?(9個一百)再添一層是幾個一百?(10個一百)10個一百是多少?從探索的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)10個一百是一千。
(板書：10個一百是一千。)
(4)看一看，數(shù)一數(shù)，認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”，探索“千”“萬”兩個相鄰計數(shù)單位之間關(guān)系。
①電腦出示：1個大正方體有1000個小正方體，2個大方體有多少個小正方體?3個呢?……9個呢?(生：9000個。)9000是幾個千?(生：9個一千)再添1個大正方體，是幾個一千?(生：10個一千。)10個一千是多少?學(xué)生發(fā)現(xiàn)：10個一千是一萬。
(板書：10個一千是一萬。)
②進(jìn)一步理解計數(shù)單位“千”“萬”的實(shí)際含義
a?背鍪敬嗆！?
(a)估一估這本書有多少頁?(生：1千頁。)
(b)10本這樣的書有多少頁?(生：1萬頁。)
(c)用手比畫一下1萬頁有多高。
b?蔽倚s卸嗌倜?學(xué)生?(生：大約1千人。)
(a)電腦出示：升國旗圖，結(jié)合這個圖同學(xué)們想一想平時我們升國旗時，全校師生在操場的情境是什么樣的。
(b)再想一想像我們學(xué)校規(guī)模一樣的10所學(xué)校共有多少名學(xué)生。(生：1萬人。)這1萬名學(xué)生站在操場上升旗是一個怎樣的情境?
(三)應(yīng)用拓展，解決問題
我們知道了10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，那么，我們運(yùn)用今天所學(xué)的知識來解決下面的問題。
1. 數(shù)一數(shù)，說一說，有多少個小正方體木塊(第29頁說一說)
(1)學(xué)生在書上獨(dú)立試做。
(2)集體交流，說一說你是怎樣數(shù)的。(學(xué)生說，師用電腦演示。)
2.用紅色涂出238個小方格(第29頁涂一涂)
(1)請同學(xué)們仔細(xì)觀察小方格的排列規(guī)律。
(2)根據(jù)小方格排列規(guī)律獨(dú)立涂出238個小方格，并能使大家一眼看出你涂的是238個小方格。
(3)集體反饋。作品展示，并說一說你是怎樣涂的。
3.填一填
(1)10個一是( )，10個十是( )，
10個一百是( )，10個一千是( )。
(2)①653是由( )個百、( )個十和( )個一組成的；
②2300是由( )個千和( )個百組成的；
③1萬是( )個千。
4.說數(shù)、撥數(shù)比賽
同桌合作進(jìn)行，一人說數(shù)，一人在計數(shù)器上撥數(shù)，比一比看誰說得多，撥得快。
(四)全課總結(jié)
這節(jié)課你們有什么收獲?
〖教學(xué)反思〗
這節(jié)課學(xué)生學(xué)得積極、主動、輕松，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。在整節(jié)課中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺、比一比等系列活動，為學(xué)生提供了大量主動探索和體驗(yàn)生活中大數(shù)的學(xué)習(xí)時間和空間。讓學(xué)生注意觀察，從生活中找出大數(shù)，感受生活中處處有大數(shù)。從操作中感受到“10個一百是一千、10個一千是一萬”，從實(shí)踐中認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”“萬”及相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行說數(shù)、撥數(shù)比賽，課堂氣氛更加活躍，又一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識的興趣。這節(jié)課，學(xué)生始終在民主、和諧、愉快的氛圍中探索、學(xué)習(xí)新知識。一節(jié)課下來，全體學(xué)生基本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)掌握了新知識，而且觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力等方面也得到了發(fā)展。