西師版小學四年級數學上冊教案4
歸納小結：當除數的個位是1、2、3、4時，把除數的個位數舍去，看作整十數來試商，試得的商和除數相乘，如果余數比除數小，說明試得的商是合適的。
出示例2：小猴和小熊開車去野生動物園，現離野生動物園612千米，平均每小時行34千米，好要幾時才能到達？
生根據路程、速度、時間的數量關系列式612÷34＝（時）
現在你有辦法解決嗎？試試看。
生交流把612看作600，34看作30，
600÷30＝20，在十位上商2。
列豎式計算
怎么試商呢？
第一次商2大了，改商1后余27。余27是27個十，下步該怎么辦？
在個位試商。商9大了，改商8。
問：這道題的商是幾位數？商是多少？觀察每次商后的余數，你發現了什么？
576÷18=32
18
34）612
34
272
272
0
答語（略）
提問：這道題的除數的個位數分別是幾？你把它們看做多少來試商？你是怎樣計算的？
小結：用“四舍”的方法，（板書）把除數看作整十數來試商，初商容易大，大了要調小。余下的數必須比除數小
三、新知鞏固
練習p105頁課堂活動
四、總結
1、這節課你學習了什么新知識？
2、當除數的個數是1、2、3、4時怎樣試商？
五、作業
p107頁3、4、5、6題
觀察后匯報計算過程
總結試商方法www .xkb1.c om
讀題分析后列式計算
學生敘說試商過程，講解計算的過程
學生板演，說方法。
找出共同特點
獨立計算后互相檢查，講方法
第六課時
課題筆算除法（例3及相關練習）
教學目標
知識與技能：：
1、鞏固“四舍”的試商方法，使學生學會“五入”的試商方法，正確的計算除數是兩位數的除法，知道在什么情況下需要調商，初步掌握調商的方法。2、培養學生的遷移能力和抽象概括能力。
過程與方法：使學生經歷筆算除法試商的全過程，掌握試商的方法。
情感、態度和價值觀：
培養學生養成認真計算的良好學習習慣。
重點
使學生學會用“五入”的試商方法，正確計算除數是兩位數的除法
難點
掌握試商的方法。
教具
圖片
教學過程
課前偵測。
計算，并說一說你是怎樣試商的？
805÷23884÷34
小結：昨天我們學習了“四舍”的試商方法，把除數看作整十數來試商，初商容易大，大了要調小。
今天我們將繼續學習三位數除以兩位數。
二、探究新知
出示例3：野生動物園的猴館占面積為850m2，猴子只數是17只。平均每只猴子的活動面積有多少平方米？
怎樣列式？怎樣想的？
850÷17＝
17最接近20，把17看作20來試商，這樣把850÷17轉化成850÷20，應該商幾？商寫在哪一位上？試商4。因為除數17，不是20，因此，商是否合適，還要看商與除數相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”，不行再調商為5。
生試做
204
17）850→你有什么發現？
68
17
5
17）850→商4小了，改商5。商完了嗎？怎么辦？
85
0
50
17）850→商的個位為什么寫0？
85
0
答略。
學生獨立完成后全班匯報
讀題分析后列式計算
把17看成20
歸納：如果把除數看作和它接近的整十數來試商，就比較方便了。
除數不是整十數
學生嘗試計算，討論匯報計算方法
學生敘說試商過程，講解計算的過程
指名板演，講述計算的全過程
三、鞏固練習：
780÷26544÷17898÷28384÷16775÷25
提問：你把各題的除數看作多少來試商？你怎么計算的？這三道題的調商過程有什么共同點？
小結：用“五入”試商（板書）的方法，把除數看作整十數來試商，初商容易小，小了要調大。