西師版小學四年級數學上冊教案4
歸納小結:當除數的個位是1、2、3、4時,把除數的個位數舍去,看作整十數來試商,試得的商和除數相乘,如果余數比除數小,說明試得的商是合適的。
出示例2:小猴和小熊開車去野生動物園,現離野生動物園612千米,平均每小時行34千米,好要幾時才能到達?
生根據路程、速度、時間的數量關系列式612÷34=(時)
現在你有辦法解決嗎?試試看。
生交流把612看作600,34看作30,
600÷30=20,在十位上商2。
列豎式計算
怎么試商呢?
第一次商2大了,改商1后余27。余27是27個十,下步該怎么辦?
在個位試商。商9大了,改商8。
問:這道題的商是幾位數?商是多少?觀察每次商后的余數,你發現了什么?
576÷18=32
18
34)612
34
272
272
0
答語(略)
提問:這道題的除數的個位數分別是幾?你把它們看做多少來試商?你是怎樣計算的?
小結:用“四舍”的方法,(板書)把除數看作整十數來試商,初商容易大,大了要調小。余下的數必須比除數小
三、新知鞏固
練習p105頁課堂活動
四、總結
1、這節課你學習了什么新知識?
2、當除數的個數是1、2、3、4時怎樣試商?
五、作業
p107頁3、4、5、6題
觀察后匯報計算過程
總結試商方法www .xkb1.c om
讀題分析后列式計算
學生敘說試商過程,講解計算的過程
學生板演,說方法。
找出共同特點
獨立計算后互相檢查,講方法
第六課時
課題筆算除法(例3及相關練習)
教學目標
知識與技能::
1、鞏固“四舍”的試商方法,使學生學會“五入”的試商方法,正確的計算除數是兩位數的除法,知道在什么情況下需要調商,初步掌握調商的方法。2、培養學生的遷移能力和抽象概括能力。
過程與方法:使學生經歷筆算除法試商的全過程,掌握試商的方法。
情感、態度和價值觀:
培養學生養成認真計算的良好學習習慣。
重點
使學生學會用“五入”的試商方法,正確計算除數是兩位數的除法
難點
掌握試商的方法。
教具
圖片
教學過程
課前偵測。
計算,并說一說你是怎樣試商的?
805÷23884÷34
小結:昨天我們學習了“四舍”的試商方法,把除數看作整十數來試商,初商容易大,大了要調小。
今天我們將繼續學習三位數除以兩位數。
二、探究新知
出示例3:野生動物園的猴館占面積為850m2,猴子只數是17只。平均每只猴子的活動面積有多少平方米?
怎樣列式?怎樣想的?
850÷17=
17最接近20,把17看作20來試商,這樣把850÷17轉化成850÷20,應該商幾?商寫在哪一位上?試商4。因為除數17,不是20,因此,商是否合適,還要看商與除數相乘的情況,可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”,不行再調商為5。
生試做
204
17)850→你有什么發現?
68
17
5
17)850→商4小了,改商5。商完了嗎?怎么辦?
85
0
50
17)850→商的個位為什么寫0?
85
0
答略。
學生獨立完成后全班匯報
讀題分析后列式計算
把17看成20
歸納:如果把除數看作和它接近的整十數來試商,就比較方便了。
除數不是整十數
學生嘗試計算,討論匯報計算方法
學生敘說試商過程,講解計算的過程
指名板演,講述計算的全過程
三、鞏固練習:
780÷26544÷17898÷28384÷16775÷25
提問:你把各題的除數看作多少來試商?你怎么計算的?這三道題的調商過程有什么共同點?
小結:用“五入”試商(板書)的方法,把除數看作整十數來試商,初商容易小,小了要調大。