西師版小學四年級數學上冊教案4
四、總結
1、這節課你學習了什么新知識?
2、當除數的個數是1、2、3、4時怎樣試商?5、6、7、8、9又怎么辦?
用“四舍”或“五入”的方法,(板書)把除數看作整十數來試商,初商容易大或小,大了要調小(小了要調大)。
五、作業:p108。7.8.9.10.11題學生板演,說方法。
找出共同特點
總結試商方法
觀察后匯報計算過程
獨立計算后互相檢查,講方法
第七課時
課題筆算除法(例4)
教學目標
知識與技能:
1、學習商是一位數的除法,總結除數是兩位數的除法計算方法。2、鞏固除法的估算及驗算方法。
過程與方法:使學生經歷筆算除法計算的全過程,掌握兩位數除法的筆算方法。
情感、態度和價值觀:
培養學生養成認真計算的良好學習習慣。
重點
商的位置。
難點
除數是兩位數的除法計算法則
教具
圖片
教學過程
復習:
1.計算897÷39608÷32
2.商是幾位數?為什么?
4)94831)348
二、新授:
1、創設情景出示例4:
一個養雞場養了許多雞,每天要用86千克飼料。現運來688千克飼料夠用多少天?
問:怎樣列式?
除數是兩位數,先看被除數的前幾位試商?
68比86小,86除68個十,商幾個十?
商一個十都沒有(也就是0個十)怎么辦?
怎么試商呢?
第一次商7小了,改商8,剛好合適。
“8”應寫在哪一位的上面?
688÷86=8(天)
8
86)688
688
0
答略
2.練習280÷35930÷31怎樣試商?
3.議一議怎樣筆算三位數除以兩位數?
總結:怎樣計算除數是兩位數的除法
從被除數的高位數起,先看被除數的前兩位;如果前兩位比除數小,就要看前三位;除到被除數的哪一位,商就寫在那一位的上面;余下的數必須比除數小。
4.議一議三位數除以兩位數什么時候商是兩位數?什么時候商是一位數?可不可能是一位數?
學生獨立完成,說出計算的方法
讀題列式
688÷86
先看被除數的前兩位試商?
在個位試商
生說想法,把86看成90試商。
學生議論總結除數是兩位數的除法的計算方法
三、鞏固練習1.
p109.課堂活動第二題
用3,4,5,6,7這5個數字,組成三位數除以兩位數,商是一位數第算式。
2、比較一位數除法與兩位數除法有什么相同的地方?有什么不同的地方?
四、總結:這節課學習了什么?有什么收獲?
除法的計算法則是什么?
五、作業
110頁第1,2,3,4,5題。
學生總結:
第八課時
課題筆算除法※(選――增設課題)
教學目標
知識與技能:1、讓學生學會把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。2、掌握靈活試商的技巧,提高試商速度。
過程與方法:使學生經歷筆算除法試商的全過程,能靈活地試商。
情感、態度和價值觀:
培養學生養成認真計算的良好學習習慣。
重點
掌握把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。
難點
采用靈活試商的方法進行試商計算。
教具
圖片
教學過程
一、復習導入
1、15×2=15×3=25×4=
15×4=15×5=25×8=
2、筆算:
315÷21696÷58918÷27832÷32
講述試商的方法和計算的過程
3、這節課繼續學習筆算除法
板書課題:筆算除法
二、探究新知
出示例4:
學校禮堂每排有26個座位,四年級共有140人,可以坐滿幾排?還剩幾人?
讀題,理解題意,怎么列式,如何計算?
140÷26=5……10
5
26)140
130
10
(1)學生試做,匯報作法。
(2)可以用五入的方法,把26看作30,算的對嗎?幫助檢查一下?