西師版小學四年級數學上冊教案4
四、總結
1、這節課你學習了什么新知識？
2、當除數的個數是1、2、3、4時怎樣試商？5、6、7、8、9又怎么辦？
用“四舍”或“五入”的方法，（板書）把除數看作整十數來試商，初商容易大或小，大了要調小（小了要調大）。
五、作業：p108。7.8.9.10.11題學生板演，說方法。
找出共同特點
總結試商方法
觀察后匯報計算過程
獨立計算后互相檢查，講方法
第七課時
課題筆算除法（例4）
教學目標
知識與技能：
1、學習商是一位數的除法，總結除數是兩位數的除法計算方法。2、鞏固除法的估算及驗算方法。
過程與方法：使學生經歷筆算除法計算的全過程，掌握兩位數除法的筆算方法。
情感、態度和價值觀：
培養學生養成認真計算的良好學習習慣。
重點
商的位置。
難點
除數是兩位數的除法計算法則
教具
圖片
教學過程
復習：
1.計算897÷39608÷32
2.商是幾位數？為什么？
4）94831）348
二、新授：
1、創設情景出示例4：
一個養雞場養了許多雞，每天要用86千克飼料。現運來688千克飼料夠用多少天？
問：怎樣列式？
除數是兩位數，先看被除數的前幾位試商？
68比86小，86除68個十，商幾個十？
商一個十都沒有（也就是0個十）怎么辦？
怎么試商呢？
第一次商7小了，改商8，剛好合適。
“8”應寫在哪一位的上面？
688÷86＝8（天）
8
86）688
688
0
答略
2.練習280÷35930÷31怎樣試商？
3.議一議怎樣筆算三位數除以兩位數？
總結：怎樣計算除數是兩位數的除法
從被除數的高位數起，先看被除數的前兩位；如果前兩位比除數小，就要看前三位；除到被除數的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數必須比除數小。
4.議一議三位數除以兩位數什么時候商是兩位數？什么時候商是一位數？可不可能是一位數？
學生獨立完成，說出計算的方法
讀題列式
688÷86
先看被除數的前兩位試商？
在個位試商
生說想法，把86看成90試商。
學生議論總結除數是兩位數的除法的計算方法
三、鞏固練習1.
p109.課堂活動第二題
用3，4，5，6，7這5個數字，組成三位數除以兩位數，商是一位數第算式。
2、比較一位數除法與兩位數除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？
四、總結：這節課學習了什么？有什么收獲？
除法的計算法則是什么？
五、作業
110頁第1，2，3，4，5題。
學生總結：
第八課時
課題筆算除法※（選――增設課題）
教學目標
知識與技能：1、讓學生學會把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。
過程與方法：使學生經歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。
情感、態度和價值觀：
培養學生養成認真計算的良好學習習慣。
重點
掌握把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。
難點
采用靈活試商的方法進行試商計算。
教具
圖片
教學過程
一、復習導入
1、15×2=15×3=25×4=
15×4=15×5=25×8=
2、筆算：
315÷21696÷58918÷27832÷32
講述試商的方法和計算的過程
3、這節課繼續學習筆算除法
板書課題：筆算除法
二、探究新知
出示例4：
學校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？
讀題，理解題意，怎么列式，如何計算？
140÷26=5……10
5
26）140
130
10
（1）學生試做，匯報作法。
（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的對嗎？幫助檢查一下？