西師版小學四年級數學上冊教案4
獨立填
寫各題的商,再交流自己的想法。
教學板書
商不變規律:
第十二課時
課題利用商不變性質簡便運算
教學目標
知識與技能:
1、運用商不變的規律,進行一些除法運算的簡便計算。
2、運用商不變的規律,解決一些生活中的數學問題。
3、培養學生用數學語言表達數學結論的能力
過程與方法:使學生經歷引導學生思考發現商的變化規律的過程,靈活運用商的變化規律。
情感、態度和價值觀:
培養學生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習慣。
重點
運用商不變的規律,進行一些除法運算的簡便計算
難點
運用商不變的規律,解決一些生活中的數學問題
教學過程
一、復習提問
師:在什么情況下除法中的商不變
二、基本練習
計算下面各題,并與同伴交流。
240÷30=440÷20=
80÷20=360÷90=
120÷40=4800÷400=2400÷60=9600÷800=
啟發用商不變的規律
三、觀察與思考
1.25×4=100125×8=1000
你有什么發現?
2.4500÷10096000÷1000
計算時有什么感覺?為什么?
3.150÷25800÷25
÷1259000÷125
你有什么好辦法來算這些題嗎?說說理由。
如150÷25
44
||
600÷100=6
生探討余下題解法。
四、實踐應用
p115頁第8題
發現規律,算出需要的時間。
3000÷300=10(分)
8:30出發,經過10分鐘,也就是8:40分到達。
五、115頁思考題
先觀察算式特點規律,再計算。找發現。
嘗試寫這樣的算式,并驗證規律。
六、作業p115頁第7題。
第十三課時
課題解決問題1
教學目標
知識與技能:體驗三位數除以兩位數與現實生活的聯系和應用價值,培養學生解決簡單的實際問題的能力。
過程與方法:經歷具體情景,感悟三位數除以兩位數與現實生活的聯系和應用價值,培養學生解決簡單的實際問題的能力,促進思維能力對發展。。
情感、態度和價值觀:
培養學生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習慣。
重點
注意對問題情境對理解,感悟三位數除以兩位數與現實生活的聯系
難點
分析數量關系正確列式并解答。
教學過程
一、創設情境。
1.出示情境。理解信息。
小明家有花椒樹90課,平均每棵可以產花椒12kg。我們4人8天可以才摘花椒256千克。今年每千克花椒可以賣9元。
感知信息諸多,分類理清信息。
二、提出問題。
你能提出那些問題?
師擇重板書。
a平均每人每天可以采摘花椒多少千克?
b小明家共收多少千克花椒?
c小明家對花椒收入有多少元?
。。。。。。
三、解決問題
分析問題與那些條件有關,要解決問題怎么辦?試試列算式,并對思路和方法進行解釋。
a平均每人每天可以采摘花椒多少千克?
256÷4÷8
8天每人摘÷8=每人每天摘的
或256÷8÷4
生說說算式的意義
b小明家共收多少千克花椒?
12×90=1080(千克)
c小明家對花椒收入有多少元?
要算花椒的錢,要知道什么條件?怎么辦?
12×90×9
三、課堂練習
p117頁課堂活動1題
生思考說說怎樣解決這個問題?并說理由。
四、作業p118頁第1、2、3題。
第十四課時
課題解決問題1
教學目標
知識與技能:體驗三位數除以兩位數與現實生活的聯系和應用價值,培養學生解決簡單的實際問題的能力。
過程與方法:經歷具體情景,感悟三位數除以兩位數與現實生活的聯系和應用價值,培養學生解決簡單的實際問題的能力,促進思維能力對發展。。