西師版小學四年級數學上冊教案4
獨立填
寫各題的商，再交流自己的想法。
教學板書
商不變規律：
第十二課時
課題利用商不變性質簡便運算
教學目標
知識與技能：
1、運用商不變的規律，進行一些除法運算的簡便計算。
2、運用商不變的規律，解決一些生活中的數學問題。
3、培養學生用數學語言表達數學結論的能力
過程與方法：使學生經歷引導學生思考發現商的變化規律的過程，靈活運用商的變化規律。
情感、態度和價值觀：
培養學生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習慣。
重點
運用商不變的規律，進行一些除法運算的簡便計算
難點
運用商不變的規律，解決一些生活中的數學問題
教學過程
一、復習提問
師：在什么情況下除法中的商不變
二、基本練習
計算下面各題，并與同伴交流。
240÷30=440÷20=
80÷20=360÷90=
120÷40=4800÷400=2400÷60=9600÷800=
啟發用商不變的規律
三、觀察與思考
1.25×4＝100125×8＝1000
你有什么發現？
2.4500÷10096000÷1000
計算時有什么感覺？為什么？
3.150÷25800÷25
÷1259000÷125
你有什么好辦法來算這些題嗎？說說理由。
如150÷25
44
||
600÷100＝6
生探討余下題解法。
四、實踐應用
p115頁第8題
發現規律，算出需要的時間。
3000÷300＝10（分）
8：30出發，經過10分鐘，也就是8：40分到達。
五、115頁思考題
先觀察算式特點規律，再計算。找發現。
嘗試寫這樣的算式，并驗證規律。
六、作業p115頁第7題。
第十三課時
課題解決問題1
教學目標
知識與技能：體驗三位數除以兩位數與現實生活的聯系和應用價值，培養學生解決簡單的實際問題的能力。
過程與方法：經歷具體情景，感悟三位數除以兩位數與現實生活的聯系和應用價值，培養學生解決簡單的實際問題的能力，促進思維能力對發展。。
情感、態度和價值觀：
培養學生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習慣。
重點
注意對問題情境對理解，感悟三位數除以兩位數與現實生活的聯系
難點
分析數量關系正確列式并解答。
教學過程
一、創設情境。
1.出示情境。理解信息。
小明家有花椒樹90課，平均每棵可以產花椒12kg。我們4人8天可以才摘花椒256千克。今年每千克花椒可以賣9元。
感知信息諸多，分類理清信息。
二、提出問題。
你能提出那些問題？
師擇重板書。
a平均每人每天可以采摘花椒多少千克？
b小明家共收多少千克花椒？
c小明家對花椒收入有多少元？
。。。。。。
三、解決問題
分析問題與那些條件有關，要解決問題怎么辦？試試列算式，并對思路和方法進行解釋。
a平均每人每天可以采摘花椒多少千克？
256÷4÷8
8天每人摘÷8＝每人每天摘的
或256÷8÷4
生說說算式的意義
b小明家共收多少千克花椒？
12×90＝1080（千克）
c小明家對花椒收入有多少元？
要算花椒的錢，要知道什么條件？怎么辦？
12×90×9
三、課堂練習
p117頁課堂活動1題
生思考說說怎樣解決這個問題？并說理由。
四、作業p118頁第1、2、3題。
第十四課時
課題解決問題1
教學目標
知識與技能：體驗三位數除以兩位數與現實生活的聯系和應用價值，培養學生解決簡單的實際問題的能力。
過程與方法：經歷具體情景，感悟三位數除以兩位數與現實生活的聯系和應用價值，培養學生解決簡單的實際問題的能力，促進思維能力對發展。。