第七冊乘法、除法的口算和估算
教學目的
1.使學生在具體的情境中感知口算在實際中的作用，培養學生的數學應用意識。
2.通過觀察、比較，發現并掌握一個因數是整百數的乘法口算，并能夠正確地進行計算。
教學過程
一、創設情境，引發情感
二、探究新知
把整百數看成幾個百，和另一個因數相乘，得多少個百，在得數后面添上兩個0。
三、嘗試練習
整百數的乘法口算和整十數的乘法口算有什么異同點？
四、分層練習
練習十一的第1－3題。
五、作業 ：練習十一的第4、5題。
課題二 用兩位數乘的乘法估算
教學目的
1.讓學生體會估算在日常生活中的意義和作用。
2.掌握兩、三位數乘兩閏數的乘法估算。
3.能利用估算解決實際問題。
教學過程
一、復習引入
誰能說說上節課我們學習了哪些知識？
口算：28×8 89×9 312×7 498×6 22×9
說一說口算的簡便方法。
二、探究新知
把本題的估算和前面的一位數乘法的估算作比較，它們有什么異同點？
三、嘗試練習：完成第46頁做一做。
四、分層練習
1.估算下面各題
79×5 602×4 87×9 188×2
2.寫出下面估算結果。
12×42 32×51 84×62 93×53
五、作業 ：練習十二第1－3題。
課題三 除法口算
教學目的
1.使學生理解并掌握除數是整百數的除法口算，能正確地進行計算。
2.培養學生的口算意識和習慣。
教學過程
一、復習引入
1.口算下面各題，看誰算得快。
200÷50 280÷70 3600÷90 450÷50
2.仔細觀察下面兩個算式與上面的題相比較有什么不同？
500÷100 2400÷100
二、探究新知
1.探究500÷100怎樣口算？
2.教學例5。
3.歸納：怎樣口算除數是整百數的除法？哪種方法最方便？
三、分層練習
1.仔細觀察下面左邊的算式可以看成右邊的哪個算式？用線連起來。
800÷100 6÷2
600÷200 15÷3
2800÷700 30÷6
1500÷300 8÷1
3000÷600 28÷7
2.做練習十三的第1、2 題。
四、作業 ：練習十三的第3－5題。