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統計

發布時間:2017-06-23

統計


    (2)請學號是奇數的同學起立,其中是素數的到左邊,合數的到右邊。(學生活動)
    師:游戲結束了,說說你們在活動中的發現。(學生活動)
    師:在游戲中留心觀察,認真思考我們會發現:偶數除了2之外,都是合數;奇數里既有素數也有合數;1是奇數,但它既不是素數,也不是合數。合數不一定是偶數,但素數除2以外,都是奇數。
    流程9:選做題
    師:理解了素數、合數、奇數、偶數,下面來當回包公,判一判。
    師:和屏幕上核對一下答案。
    第四段:全課總結
    流程10:總結課堂
    師:同學們,通過這節課的學習,你懂得了什么?(學生交流)
    師:我們知道把非零的自然數按照它因數的個數可以分成三類:1,素數;合數。素數和合數與奇數和偶數,既有聯系又有區別,我們要特別注意區分。
    第五段:教學“你知道嗎?”
    流程11:介紹“你知道嗎?”
    師:同學們關于素數與合數的學問多著呢?你們一定聽說過哥德巴赫猜想吧,我們一起來初步了解一下!

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統計 相關內容:
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    教學目標:1、經歷數據的收集、整理和分析的過程,體驗統計結果在不同標準下的多樣性,并學會用統計表來表示數據整理的結果。2、在學習統計的過程中,發展數學思考,能從統計的角度提出并解決與數據信息有關的問題。...

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    教學內容:蘇教版(國標版)第7冊p68~69例題,69~72"想想做做".教學要求:1,使學生經歷收集,整理和分析數據的簡單統計過程,會根據實際情況,對一組數據分段進行整理.2,使學生意識到統計是日常生活中解決問題的一種方法,發展統計的觀念,培養學...

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  • 小學四年級數學教案
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