速度、時間和路程之間的關系
學生獨立練習書本第56頁第5題
（課件呈現： 110千米/時
500米/分
340米/秒
提問5：哪種速度最快？
預設：1、蝴蝶最快，因為500最大
2、不能比數字，因為時間不一樣
3、聲音的傳播速度最快，因為1秒就340米了。
過渡：同學們真會觀察，每時、每分、每分都表示1個單位時間。時間單位還可以是（每……）
提問6：現在誰能自己的話說說什么是速度？
預設：學生用自己的話說就是每小時、每分鐘……走的路。師：也就是單位時間里所行的路程。
三、探究三者關系，建立“時間*速度=路程”數學模型
返回主情境：通過剛才的研究，我們發現蔡老師走同一條路用的時間差別這么大，是因為使用交通工具的速度不同。我把剛才獲得的信息都搜集了起來，請看大屏幕：走路的速度是120米/分 騎電動車用了2分鐘 電動車的速度是480米/分 走路用了8分鐘
提問1：你想提出什么數學問題？我也有一個問題，你能幫我解決嗎？
請在練習本上獨立完成
反饋：480*2=960（米） 120*8=960（米）
480*2=960（米）
追問：480表示什么？（電動車的速度）2呢？（騎車的時間）為什么用2*480？（2個480）算出960是（騎車的路程）
（板書：電動車的速度、騎車的時間、路程）
師：誰能用數學符號把它連起來說一說
（電動車的速度*騎車的時間=路程）
師：你能像這樣（指板書）說一說下面算式表示什么嗎？
120*8=960（米）
提問3：請你聯系生活，像這樣的數量關系你還能說嗎？（指板書）
師：你能用一句話來概括嗎？
（速度*時間=路程）
四、我能行
1、挑戰4級風浪，我能列式！
（1）一輛汽車的速度是80千米/時，2小時可行多少千米？
（2）李老師騎自行車的速度是225米/分，10分鐘可行多少千米？
師：題目出示1分鐘后會消失，請你認真讀題，想好怎么解決，老師喊開始時候請你把算式列在練習本上。
2、挑戰8級風浪，我能解決！
過渡：同學們，臺風是我們沿海地區特有的氣候現象。臺風給你最深刻的印象是什么？看同學們激動的表情，讓我們不禁想起每次臺風來臨的一幕幕。看老師還保留了上次臺風的信息：溫州氣象臺10月7日11時發布的臺風緊急警報 今年第16號臺風“羅莎”中心位置在離溫州大約200公里
（1）你從這里獲得了什么數學信息？當收到強臺風形成的信息，每家每戶都積極做好抗臺工作，你知道人們關心什么嗎？（登陸時間）
出示問題：臺風再過幾小時將會在溫州登陸？
（2）現在你能計算嗎？還需要什么？（速度）
補充：目前臺風中心正以每小時20公里
活動：獨立思考，在練習紙上列式計算。完成的同學，想一想你為什么這樣列式，然后把想法輕聲和同桌交流。
集體反饋
200÷20=10（小時）
（3）200、20、10分別表示什么？為什么用200÷10呢？（結合線段圖）
（4）你能像這樣（指求路程關系式）說說是怎樣求出時間的嗎？
反饋-抽象出關系式“路程÷速度=時間”（板書）
（5）要求時間需要知道什么？要求速度呢？
小結：我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。現在讓我們速速挑戰三級題好嗎？
3、挑戰12級風浪，我會選擇！
從我家到學校的路程是 600 米，我步行的速度是 60 米/分，我從家出發步行 9 分鐘能否到達學校？