蘇教版四年級數學上冊除數教案
60÷20=3
練習設計：教后記：參加備課人員
四 年級 數學 科目集體備課教案
課題：三位數除以整十數的筆算
本課初備
課時
共 3課時,本課第2 課時
個人復備欄
教學目標：1、讓學生在具體的情境中，運用已有的知識經驗自主探索三位數除以整十數的筆算方法，學會估計商的大致范圍；2、 讓學生在計算中體會數量間相依互變的關系，通過學到的知識解決一些簡單的實際問題；3、利用討論、交流等形式展開小組學習，培養學生的合作探究能力，培養質疑和驗證科學知識的能力；教學重點、難點：重點：三位數除以整十數的筆算方法難點：三位數除以整十數的筆算方法課前準備：投影片、口算卡片教學過程：一、準備訓練用豎式計算。（投影出示）87÷30 67÷20 42÷30分組計算，讓三名學生板演。請板演的學生分別說一說計算過程，注重強調商的書寫位置和“余數必須比除數小”。二、探索新知1.教學例題。(1)出示情境圖，提問：從圖中可以了解到哪些信息？讓我們解決什么問題？(學校圖書館買來420本新書，準備每個班分30本，可以分給幾個班呢？)提問：想一想可以怎樣列式解決這個問題呢？(2)學生獨立思考，口算算式。教師板書：420÷30。(3)引導估計。提問：在算出結果前你能先估計一下商大約是多少嗎？學生先獨立思考，然后和同桌互相交流估計情況。教師巡視，及時了解學生估計的情況和方法。組織學生全班交流，相機穿插提問：你是怎么估計出來的？學生可能的估計方法和結果：①每班分到的本數比10本多；②每班分到的本數比20本少；③部的范圍在10到20之間。在學生估計的基礎上小結：看來420÷30的商是兩位數，是十幾。(4)探索筆算方法。談話：420÷30結果究竟是多少呢？我們還可以用豎式來進行計算。請同學們聯系剛才復習題中的42÷30的計算方法，想一想420÷30可以怎樣計算。學生思考后進行嘗試計算。教師巡視，注重了解學生嘗試計算談話：如果把420本書，按每班40本分，可以分給幾個班？按每班50本分呢？學生口答算式后板書：420÷40 420÷50學生獨立用豎式計算這兩題，同時讓兩名學生板演。教師巡視了解學生計算的情況。集體講評，指名說一說筆算過程。(2)組織比較：觀察這兩道題，它們有什么不同呢？(它們的商一個是兩位數，一個是一位數)提問：同樣是420除以一個整十數，為什么一個商是一位數，而另一個則是兩位數呢？(第1題是前兩位夠除以除數，所以商在十位；第2題前兩位不夠除，所以要用前三位數去除以除數，因而商在個位)怎樣辨別被除數的前兩位夠除還是不夠除呢?提問：這兩題有什么相同的地方？(在學生回答后板書課題：三位數除以整十數)想一想三位數除以整十數可以怎么計算？先同桌互相討論，再指名概括，最后師生共同作比較完整的口頭概括：三位數除以整十數，先看被除數的前兩位，如果被除數的前兩位數比除數大或等于被除數，就先在商的十位上寫商，然后繼續除；如果被除數的前兩位數比除數小，就在商的個位上寫商。三、鞏固練習1.完成“想想做做”第1題。(1)做第1、2兩小題。先讓學生獨立計算，然后提問：這兩題在計算過程中有什么不同？(讓學生進一步明確商的首位書寫的位置)