蘇教版四年級數學上冊除數教案
60÷20=3
練習設計:教后記:參加備課人員
四 年級 數學 科目集體備課教案
課題:三位數除以整十數的筆算
本課初備
課時
共 3課時,本課第2 課時
個人復備欄
教學目標:1、讓學生在具體的情境中,運用已有的知識經驗自主探索三位數除以整十數的筆算方法,學會估計商的大致范圍;2、 讓學生在計算中體會數量間相依互變的關系,通過學到的知識解決一些簡單的實際問題;3、利用討論、交流等形式展開小組學習,培養學生的合作探究能力,培養質疑和驗證科學知識的能力;教學重點、難點:重點:三位數除以整十數的筆算方法難點:三位數除以整十數的筆算方法課前準備:投影片、口算卡片教學過程:一、準備訓練用豎式計算。(投影出示)87÷30 67÷20 42÷30分組計算,讓三名學生板演。請板演的學生分別說一說計算過程,注重強調商的書寫位置和“余數必須比除數小”。二、探索新知1.教學例題。(1)出示情境圖,提問:從圖中可以了解到哪些信息?讓我們解決什么問題?(學校圖書館買來420本新書,準備每個班分30本,可以分給幾個班呢?)提問:想一想可以怎樣列式解決這個問題呢?(2)學生獨立思考,口算算式。教師板書:420÷30。(3)引導估計。提問:在算出結果前你能先估計一下商大約是多少嗎?學生先獨立思考,然后和同桌互相交流估計情況。教師巡視,及時了解學生估計的情況和方法。組織學生全班交流,相機穿插提問:你是怎么估計出來的?學生可能的估計方法和結果:①每班分到的本數比10本多;②每班分到的本數比20本少;③部的范圍在10到20之間。在學生估計的基礎上小結:看來420÷30的商是兩位數,是十幾。(4)探索筆算方法。談話:420÷30結果究竟是多少呢?我們還可以用豎式來進行計算。請同學們聯系剛才復習題中的42÷30的計算方法,想一想420÷30可以怎樣計算。學生思考后進行嘗試計算。教師巡視,注重了解學生嘗試計算談話:如果把420本書,按每班40本分,可以分給幾個班?按每班50本分呢?學生口答算式后板書:420÷40 420÷50學生獨立用豎式計算這兩題,同時讓兩名學生板演。教師巡視了解學生計算的情況。集體講評,指名說一說筆算過程。(2)組織比較:觀察這兩道題,它們有什么不同呢?(它們的商一個是兩位數,一個是一位數)提問:同樣是420除以一個整十數,為什么一個商是一位數,而另一個則是兩位數呢?(第1題是前兩位夠除以除數,所以商在十位;第2題前兩位不夠除,所以要用前三位數去除以除數,因而商在個位)怎樣辨別被除數的前兩位夠除還是不夠除呢?提問:這兩題有什么相同的地方?(在學生回答后板書課題:三位數除以整十數)想一想三位數除以整十數可以怎么計算?先同桌互相討論,再指名概括,最后師生共同作比較完整的口頭概括:三位數除以整十數,先看被除數的前兩位,如果被除數的前兩位數比除數大或等于被除數,就先在商的十位上寫商,然后繼續除;如果被除數的前兩位數比除數小,就在商的個位上寫商。三、鞏固練習1.完成“想想做做”第1題。(1)做第1、2兩小題。先讓學生獨立計算,然后提問:這兩題在計算過程中有什么不同?(讓學生進一步明確商的首位書寫的位置)