第五課時 求近似數
③引導學生通過討論，解決以上三個問題。要特別注意讓學生搞清楚：因為是求一個數的近似數，不是準確數，所以要使用“約等號”。
④讓學生完成第15頁“做一做”的題目，然后抽學生說說是怎樣想的？
4.小結：
①同學們，我們學習了把一個較大的數省略萬位后面的尾數，求出近似數；我們還學習了把一個整萬的數改寫成用“萬”作單位的數。這兩方面內容在意義和方法上有什么相同的地方和不同的地方？
②學生分小組討論，然后由每小組推薦一個代表匯報討論結果，最后由教師總結：求近似數和改寫數都要改變數的表現形式，但它們的實質是不同的，求近似數改變了原數的大小，而用“萬”作單位只改變了數的表現形式，沒有改變數的大小。
三、鞏固練習
①完成練習二第3、5題。
訂正時讓學生說說改寫成用“萬”作單位的數和省略萬后面的尾數求出近似數在方法上有什么不同。
②學生獨立完成練習二第4題。
四、課堂小結
教師：同學們回憶一下，這節課我們都學了哪些知識？把一個數改寫成用“萬”作單位的數以及求一個數的近似數時要注意些什么？
學生小結后教師做概括性的總結和評價。
教學設計示例一、素質教育目標（一）知識教學點1.使學生理解近似數和有效數字的意義2.給一個近似數，能說出它精確到哪一痊，它有幾個有效數字3.使學生了解近似數和有效數字是在實踐中產生的.（二）能力訓練點通過說出一個近似數的精確度和...
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學第7冊p96—97 教學目標:1.讓學生認識近似數，會根據要求學會用“四舍五入”法求大數目的近似數2.在教學中培養學生的估計能力，發展學生的數感；進一步感受數學生活和科學研究方面的應用價值...
教學目標：1、在現實情境中理解近似數的意義及在實際生活中的作用，并會用“四舍五入”法求一個數的近似數。 2、經歷收集數據的過程，培養學生觀察、比較、歸納、概括、應用的能力，建立初步的數感，發展抽象思維。...
以下是小學數學《求一個近似數》的教學反思范文，歡迎閱讀參考!求一個小數的近似數教學反思一：本節課的內容是在學生學習了求整數的近似數的基礎上進行教學的，目的是讓學生學會用四舍五入法求小數的近似數。...
教學目標：1、在現實情境中理解近似數的意義及在實際生活中的作用，并會用“四舍五入”法求一個數的近似數。 2、經歷收集數據的過程，培養學生觀察、比較、歸納、概括、應用的能力，建立初步的數感，發展抽象思維。...
教學內容：蘇教版國標本小學數學第七冊96~97頁教學目標：1. 使學生知道近似數的含義，并會根據要求用“四舍五入”的方法省略一個數的末尾求近似數。2. 會用“萬”或“億”作單位求一個大數目的近似數。...
教學內容：教科書p96-97 求大數目的近似數教學目標：1、 讓學生知道近似數的含義，并會根據要求用“四舍五入”的方法省略一個數的尾數，寫出它的近似數。2、 在認識近似數、理解近似數的過程中培養學生的估算意識，發展學生的數感。...
教學目標：1、在測量情境中體會用近似數表示長度的必然性，能用近似數表示生活中的數量.2、能根據實際問題的需要四舍五入取近似值. 3、對于由四舍五入法得到的近似數，能說出它精確到哪一位，它們有幾個有效數字，是什么. 教學重點：按要...
教學內容：教材第96-97頁教學目標：1、使學生知道近似數的含義，并會根據“四舍五入”的方法省略一個數的尾數求近似數，會用“萬”或“億”作單位求一個大數的近似數。2、在認識和理解近似數的過程中培養學生的估計意識，發展學生的數感。...
師：通過昨天晚上的預習，同學們都知道可以用“四舍五入”的方法求一個數的近似數。下面是某市2004年末全市人口情況統計：總計（人）男性（人）女性（人）970889484204486685男性和女性的人數各接近四十幾萬？你能寫出它們的近似數嗎？生...
各位專家、評委、老師，大家好，我是大連代表隊的3號選手，我叫穆曉慧。很榮幸能站到這個講臺上來。面對這么多的教育大家，我的內心很是惶恐，不敢說點評，因為會有班門弄斧、關公門前耍大刀的感覺，那我就從本節課的教學設計與實施方面談...
教學目標：教科書p96-97頁的內容，求大數目的近似數 。教學要求：1、讓學生知道近似數的含義，并會根據要求用“四舍五入”的 方法省略一個數的尾數，寫出它的近似數。 2、在認識近似數、理解近似數的過程中培養學生的估算意識。...
第 5課 時教學內容求大數目的近似數教 學目 標 1、讓學生知道近似數的含義，并會根據要求用“四舍五入”的方法省略一個數的尾數，寫出它的近似數。2、在認識近似數、理解近似數的過程中培養學生的估計意識。...
教學目標： 1、讓學生知道近似數的含義，并會根據要求用“四舍五入”的方法省略一個數的尾數，寫出它的近似數。 2、在認識近似數、理解近似數的過程中培養學生的估計意識，發展學生的數感。...
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學第7冊p96—97 教學目標:1.讓學生認識近似數，會根據要求學會用“四舍五入”法求大數目的近似數2.在教學中培養學生的估計能力，發展學生的數感；進一步感受數學生活和科學研究方面的應用價值...