北師大版四年級數學第一單元 認識更大的數教案
板書設計:
生活中的大數
計數單位
千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個
億 億 億 萬 萬 萬
10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，
10個一千萬是一億，……
教學反思：
第 2 課時
教學內容：
人口普查（第6-8頁）
教學目標：
1. 經歷收集日常生活中常見大數的過程，并能說出這些大數的意義。
2. 能對多位數進行估計，發展估計意識。
3. 會正確讀、寫多位數。
教學重、難點：
1、會正確讀、寫多位數，并能比較數的大小。
2、掌握中間或末尾有0的數的讀法。
突出重點的策略：
復習萬以內數的讀寫法，進行知識遷移類推。在掌握讀數的基礎上，再討論寫法。
教學準備：
多媒體課件、幻燈片，計數器若干，整數數位順序表，課前學生、老師收集的日常生活中常見的大數。
教學過程:
一、生活中的大數
學生交流收集的生活中的大數，并按大小進行分類。在交流的過程中，教師以參與者的身份，出示一些我國第五次人口普查的數據，以供學生討論。
（1）你能讀出這些數嗎？
（2）你能寫出香港和澳門的人口數嗎？
（可以引導學生將收集來的數據分成億以內數和億以上數，兩種類型）
二、較大數的讀法
1、討論“億以內數的讀法”
讓學生在讀的過程中能自己歸納讀數的方法
2、討論“億以上數的讀法”
學生在進行讀數時，必須與數位順序表結合起來，以增強學生的直觀性
3、鞏固與應用
在小組內進行讀數練習，互相學習，互相糾正。
做試一試第一題，在讀數的同時讓學生感受到大數的意義。
三、較大數的寫法
1、討論“億以內數的寫法”
讓學生在寫的過程中討論總結“億以內數的寫法”
2、討論“億以上數的寫法”
讓學生在寫的過程中討論總結“億以上數的寫法”
3、鞏固與應用
在小組內進行寫數練習，互相學習，互相糾正。
做試一試第二題，在寫數的同時讓學生感受到大數的意義。
4、如果學生收集的數據中沒有特殊的多位數，如“級的中間零”、“級的末尾零”等，教師可以作一些補充，也可以組織學生先討論這些特殊數據的讀寫方法，然后再加以指導。
四、總結討論。
1、與同學交流你是怎樣讀數和寫數的。
2、學生完成練一練的題目，先獨立完成，交流方法。
五、比較數的大小