北師大版四年級數學第一單元 認識更大的數教案
1994年至XX年我國造林面積統計是224318570公頃。
精確到千公頃：約224319千公頃。
精確到萬公頃：約22432萬公頃。
精確到億公頃：約2億公頃。
教學反思：
第 5 課時
教學內容：
練習一（第14-15頁）
教學目標：
1、通過練習，歸納本單元所學知識，使知識形成網絡，鞏固多位數的讀寫方法，鞏固多位數的改寫和求近似數的方法。
2、培養學生復習整理的好習慣。
教學重、難點：
1、通過練習，鞏固本單元學習的多位數的讀、寫、大小的比較、改寫及求近似數的方法。
2、能夠正確、靈活的解答問題。
突出重點的策略：
p15頁第4、5題。
教學準備：
幻燈片，學生、老師收集日常生活中常見的、大數。
教學過程：
一、 歸納總結
同學們，通過前一段的學習，你們對多位數有了一定的認識今天你們能先談一談有什么收獲嗎？
學生小組內交流歸納，集體反饋。
幻燈片出示：
二、應用方法，鞏固練習
1、基本練習。
提問：請學生背出整數數位順序表，并回答幾位一級，我們共學了哪些級，分別包括什么數位，相鄰的計數單位之間的進率是多少？
小組交流，集體歸納。
2、綜合練習。
練習一第1題：先回顧計數單位的順序，再根據書中的數據說說它們是幾位數，最高位在什么位上，并進行讀、寫。
練習一第2題：先復習多位數的不同數位上數字的不同意義。再進行數的改寫。
練習一的第3題：活動可以分成兩步完成：第1步 一個同學讀數，另一個同學根據所讀的數寫數，經過幾次讀數，兩人可交換角色；第2步一個同學寫數，另一個同學根據所寫的數讀數，然后交換角色進行。在同桌練習的基礎上，可選派代表在全班進行比賽，以激發學生的興趣。
練習一的第4、5題：完成后說說比較的方法。
板書設計：
練習一
億級 萬級 個級
千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個
億 億 億 萬 萬 萬 計數單位
1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二億六千五百八十三萬
1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二萬