Unit 2 My schoolbag
(2)新詞練習(xí)(practise)
教師可利用生詞卡或?qū)嵨锓磸?fù)教讀這些生詞。另外，教師可把第一冊學(xué)生用書第一單元b let's chant部分i have a pencil。me too!用本課時所學(xué)生詞進行替換。也可使用第一冊學(xué)生用書第三單元a let's do部分show me your red crayon，讓學(xué)生聽指令做動作，運用本課時所學(xué)生詞。
(3)游戲(games)
看誰拿得快
教師報出一種圖書的名稱，要求學(xué)生以最快速度拿出該書，也可在小組中進行比賽。
(4)聽音(listen to the tape)
聽let's learn部分錄音帶，讓學(xué)生聽音認讀單詞：english book，chinese book，math book，story-book，notebook和schoolbag.
(5)新知呈現(xiàn)(presentation of the new phrases)
在學(xué)生已充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運用學(xué)生文具示范新動作put。需特別注意事物間的方位關(guān)系及介詞的用法：in, on，under，near。然后讓學(xué)生跟隨教師的示范，在理解的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的動作。
(6)聽聽做做練習(xí)(practise)
學(xué)生集體聽錄音，做動作。要求學(xué)生做到“耳到、手到、心到”。然后可組織學(xué)生分小組進行競賽。
(7)學(xué)唱歌曲(let's sing)
學(xué)唱c部分歌曲“books and pencils"，可要求學(xué)生運用道具并配以恰當(dāng)?shù)膭幼鳎叧呑觥?br>4.鞏固和擴展(consolidation and extension)
(1)做本單元a let's learn部分的活動手冊配套練習(xí)。
(2)聽let's learn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。
1)參照let's do部分說一說、做一做。
2)把歌曲唱給朋友或家長聽。
3)用所學(xué)生詞改編以前所學(xué)歌謠，看誰編得最瑯瑯上口，可在全班推廣。
第二課時
一、教學(xué)目標與要求
1.能聽懂、會說“what colour is it? it's....”并能在實際情景中進行運用。
2.文化部分要了解書是由紙做成的，造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一。
二、教學(xué)重、難點分析
1.本課時需要重點掌握詢問和回答顏色的句型：what colour is it? it's....
2. 針對本課時的難點“文化背景”的學(xué)習(xí)，要求教師引導(dǎo)學(xué)生了解中國的四大發(fā)明，
特別向?qū)W生強調(diào)是中國人發(fā)明了紙張，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。
三、課前準備
1.教師準備主要人物的頭飾(amy and chen jie)和一個熊貓樣子的大書包。
2.教師準備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。
3.學(xué)生準備少量文具。
四、教學(xué)步驟和建議
1.熱身(warm-up)
(1)教師播放let's do部分錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容。
(2)日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：
a：good morning/afternoon.look! i have 6 books：an english book, a chinese book，a math book，a notebook and 2 story-books.how many books do you have?
b：i have 3 books：an english book，a chinese book and a math book.
2.預(yù)習(xí)(preview)
(1)教師播放第一冊學(xué)生用書第三單元c let's sing部分的“colour song”請學(xué)生跟唱。
(2)教師用色卡要求學(xué)生辨別顏色，教師問：what colour is it?讓學(xué)生直接回答顏色。可一起回答也可讓學(xué)生進行搶答，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的顏色。
3.新課呈現(xiàn)(presentation)
(1)新知呈現(xiàn)(presentation of the new dialogues)
教師讓學(xué)生猜手中所拿文具的顏色：what colour is my pencil/pen/eraser/ruler?反復(fù)用“what colour is my...?/what colour is it?”提問。教師先啟發(fā)學(xué)生回答it’s...，再啟發(fā)學(xué)生提問：t：i have a crayon/bag.ss：what colour is it? 需根據(jù)實際情況糾正發(fā)音。然后教師展示書包里的若干本書：“i have many books.english book，story-book，and….”讓學(xué)生進行跟讀。接著可以引導(dǎo)學(xué)、生看掛圖或投影并提問：t：what colour is amy's bag? let's have a look!