Unit 2 My schoolbag

(2)練習(xí)(practise)
教師和學(xué)生可利用數(shù)字卡或直接用課本反復(fù)教讀這些數(shù)字。另外，教師可要求學(xué)生用學(xué)過的所有數(shù)字做報數(shù)游戲，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
(3)游戲(games)
   看誰翻得快
   教師報出某種學(xué)生用書的頁碼要求學(xué)生以最快速度翻到該頁，先翻到的舉手示意。
(4)聽音(listen to the tape)
在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師放let's chant部分錄音帶，讓學(xué)生聽音；認(rèn)讀單詞thirty，forty和f1ry。教師利用不同課本及手勢示范新歌謠，需特別注意thirty，forty和fifty的讀音，然后示范學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上隨節(jié)奏跟唱歌謠。
(5)故事(story time)
教師出示zoom和它媽媽的頭飾，盡可能布置好場景，表演故事內(nèi)容。讓學(xué)生在教師的表演中了解故事內(nèi)容，然后聽錄音帶或觀看vcd，讓學(xué)生再欣賞一遍故事內(nèi)容。可要求學(xué)生分組在課后準(zhǔn)備，把故事演給全班同學(xué)看。
4.鞏固和擴(kuò)展(consolidafion and extension)
(1)做本單元b let's learn部分的活動手冊配套練習(xí)。
(2)聽let's learn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。
3)參照let's chant部分說一說，做一做。
(4)聽錄音帶、做動作把故事講給朋友或家長聽。
(5)用以前所學(xué)單詞如chinese book，math book等改編所學(xué)歌謠，看誰編得瑯瑯上口，然后在全班推廣。

第五課時
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.能聽懂、會說本課時“my schoolbag is heavy.what's in it?
2.thank you sooooooo much.”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。進(jìn)行小組合作，完成group work中的簡要調(diào)查。
3.完成本單元let's check中的簡要評價，了解學(xué)生掌握情況。
二、教學(xué)重.難點(diǎn)分析
1.本課時需要重點(diǎn)掌握詢問并回答書包內(nèi)文具書本的句型：my school bag is heavy.what's in your schoolbag? look，10 sharpeners....
2.針對本課時的難點(diǎn)“小組合作”的學(xué)習(xí)，要求教師正確引導(dǎo)學(xué)生順利展開調(diào)查完成小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
三、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備主要人物的頭飾，(miss white，amy和zhang peng)一塊標(biāo)有“希望小學(xué)”字樣的標(biāo)牌和一些文具用品。
2.教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
3.學(xué)生準(zhǔn)備少量文具。(各色蠟筆、長短鉛筆和大小書本)
四、教學(xué)步驟和建議
1.熱身(warm-up)
   (1)教師播放let's do部分錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容。
   (2)教師播放let's chant部分錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容。
(3)日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：
a：good morning/afternoon.look，i have 6 books：an english book，a chinese book，a math book，a notebook and 2 story-books.how many books do you have? 
b：i have 3 books：an english book，a chinese book and a math book.
2.預(yù)習(xí)(preview)
教師利用各種書本和文具要求學(xué)生一起數(shù)數(shù)，也可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，對已學(xué)數(shù)字進(jìn)行回顧。
3.新課呈現(xiàn)(presentation)
(1)新知呈現(xiàn)(presentation of the new dialogues)
首先，教師展示自己的新書包，拿給全班學(xué)生看：i have a new schoolbag.my schoolbag is heavy.引導(dǎo)學(xué)生朗讀“my schoolbag is heavy.”注意heavy的發(fā)音。接著教師問：what's in my schoolbag?可用手勢幫助理解句子，接著一一掏出書包中物品并介紹，強(qiáng)調(diào)問句和答句，讓學(xué)生跟讀幾次。然后要求全班學(xué)生詢問教師書包中的物品并數(shù)數(shù)回答，再根據(jù)實(shí)際情況對發(fā)音予以糾正。其次，教師出示miss white、zhang peng和amy的人物頭飾及希望學(xué)校的標(biāo)志，自己扮演miss white，讓兩位表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生分別扮演zhang peng和amy，協(xié)助教師呈現(xiàn)新對話。張鵬背書包進(jìn)教室并說：my schoolbag is heavy.教師詢問書包中有什么：what's in your schoolbag?張鵬將物品一一取出并介紹：look! 20 story-books，32 pencils，8 rulers and 3 pencil-cases.教師對之進(jìn)行評價“wow! good!”讓學(xué)生進(jìn)行跟讀。接著amy呈現(xiàn)類似內(nèi)容，教師對之表示感謝“thank you so much!”強(qiáng)調(diào)so much的發(fā)音，可讓學(xué)生多讀幾遍，并指出 sooooooo much表示強(qiáng)化感謝的程度。最后，引導(dǎo)全體學(xué)生說出禮貌用語“thank you sooooooo much!”