Unit 2 My schoolbag
a：sure.it's for you. .
b：thank you so much.
2.預習(preview)
字母a到n的復習：可運用各種生動有趣的字母復習法讓學生對朗哼母有所回顧。
3.新課呈現(presentation)
(1)字母呈現(presentation of the new letters)
教師把a到n的字母卡發給學生，教師說到一個字母(如c)，持字母c及其后四個字母(defg)的學生立即站出來按次序排好隊，并在黑板上寫出該字母。如班級人數較多，也可以將學生分成兩組進行競賽。復習了已學字母后，教師呈現本課時要學的字母o及以之開頭的三個單詞orange，ok，open的圖片，讓學生朗讀并進行仿例抄寫。然后以同樣的方法教授p，q和r。教師需注意親手示范，要求學生注意字母在四線格中的位置。
(2)字母練習(practise)
要求學生在聽磁帶朗讀的基礎上，對字母進行仿例抄寫，注意培養正確的書寫習慣。
(3)四會單詞呈現(presentation of the four-skilled words)
教師拿出一本書，問學生：what's this?學生回答：it's a book.接著教師問：what colour is it?學生回答：it's green.教師說：yes，it's a green book.b-o-o-k，book.教師拼寫單詞并在四線格里書寫，讓學生用手臨空仿寫，接著用同樣的方法教授ruler和pencil-case.
(4)四會單詞練習(practise)
要求學生在聽磁帶朗讀的基礎上，對單詞進行仿例抄寫，注意培養正確的書寫習慣。
(5)游戲(game)
在學生已經熟悉單詞的基礎上，教師可設計一些簡單的單詞記憶游戲以利于學生更好地掌握四會單詞。例如猜袋中物、傳遞單詞、聽單詞找東西、分拆單詞鏈，找對于等形式。
(6)完成任務(task time)
教師引導學生如步驟一所示制作價格標簽，畫出文具的簡圖后標出原價，然后把標簽分別貼在不同的文具上出售。要求學生詢問價格how much 及回答3 yuan.等，復習本單元所學的數字。要求學生自由組合進行操練，購買所需物品。
(7)游戲(let's play)
教師展示一輛畫著格子的小車，然后拿出一本書、一把尺子、一個書包和一支鉛筆，要求學生拼出單詞填人表格，完成游戲。
4.鞏固和擴展(consolidation and extension)
(1)做本單元b read and write部分的活動手冊配套練習。
(2)聽read and write部分的錄音，讀給朋友或家長聽。
(3)在四線格中對需掌握的三個四會單詞適量抄寫。
教學參考資料庫
1、文化背景介紹
對于文化背景部分，教師可以補充造紙是中國的四大發明之一。四大發明指的是火藥（gunpowder）、指南針（compass）、造紙術（papermaking）和印刷術（printing）,是國中古代文明的象征。
2、語言注釋、教學提示
（1）以前我們通常把math拼寫成maths, 現在通用的拼寫方式為math,教師要注意到這一變化。
（2）對于對話的教學每個教師都有自己的獨特方法，可根據學生實際進行調整，也可以讓學生根據已學課文內容盡可能地編出涵蓋更多語言點的對話。
（3）jigsaw puzzle意思是拼圖游戲。jigsaw 既可以指的是線鋸、鏤花鋸，也可直接指為jigsaw puzzle.
（4）在教授歌謠的過程中，教師可要求學生靈活機動，盡可能多地把以前學過的單詞替換進去，變成更多的歌謠。從而培養學生的自主學習能力、創新能力。