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7《黃繼光》|人教版

7《黃繼光》|人教版

教學目標 
1、通過學習課文,使學生知道黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利獻出了自己年輕的生命。
2、學習按事情發(fā)展的順序,用歸并自然段的方法給課文分段。
3、學會本課生字新詞。通過查字典,聯(lián)系上下文理解詞語。
4、按要求預習課文,能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習背誦課文的第8~11自然段。
教學重點
在讀懂每個自然段的基礎上,學習按事情發(fā)展的順序,用歸并自然段的方法,給課文分段。
教學難點 
理解黃繼光頑強戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的段落,學習他愛國注意和國際主義的革命精神。
教學時間 三課時
教學設計

第一課時
一、談話導入  新課,向學生介紹時代背景。
1. 導語 。
2. 介紹上甘嶺戰(zhàn)役及黃繼光。
上甘嶺戰(zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭中的一次重要的戰(zhàn)役。1952年10月14日,侵略朝鮮的美軍向上甘嶺陣地發(fā)起進攻。中國人民志愿軍給予了堅決的回擊,陣地多次失而復得,戰(zhàn)斗異常激烈。經過反復爭奪,我軍收復了已失的陣地,于11月25日勝利地結束了戰(zhàn)斗。戰(zhàn)役歷時43天,殲滅敵人二萬五千余人。黃繼光是1950年加入民兵,第二年加入志愿軍,52年10月,在上甘嶺戰(zhàn)役中犧牲。
二、按要求預習課文。
三、檢查自學情況。
1. 認讀生詞。
(1)戰(zhàn)役黎明負傷持續(xù)屢次規(guī)定胸膛暈倒報仇倒塌
啟明星營長朝鮮
(2)匍匐(pu fu)摧毀(cui hui)
2. 注意:“暈”“朝”“屢”“役”的讀音,“黎”“暴”“塌”的寫法。
3. 指名分段朗讀課文,要求不加字、不減字,及時糾正錯誤。
四、分組再讀課文,討論以下問題,理清脈絡。
(1) 課文講述了什么時候的一件什么事?
(2) 這件事是按照什么順序寫的?
(3) 試用歸并法把課文分成四段,并說說為什么這樣分?
學生討論后,教師歸納出答案:(1、課文講述了黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中為奪取戰(zhàn)斗的勝利而壯烈犧牲的英雄事跡。2、本文是按事情發(fā)展順序寫的,我們可以按事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局的順序把相關意思的自然段合并在一起,將課文分成四段,這種方法叫合并法。3、分段:1——2自然段,概述戰(zhàn)斗的激烈和時間的緊迫。3——6自然段講黃繼光向指導員請戰(zhàn),指導員答應了他的請求。7——11自然段詳細敘述黃繼光頑強戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經過。12自然段講在黃繼光的精神鼓舞下,戰(zhàn)士們占領了597.9高地。)
五、作業(yè) 。
熟讀課文。

第二課時
一、.講讀課文。
1. 學習第1段。
(1) 指名讀第1段,邊讀邊思考:黃繼光所在的營在什么時候,接到上級的什么命令?
學生讀課文后,找出重點句回答上述問題。
(2)投影出示重點句,討論。
“黃繼光所在的營已經持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜;第五天夜晚接到上級的命令,要在黎明之前奪下敵人的597.9高地。”
課堂討論:“黎明”是什么時間?通過討論知道黎明是天快亮或剛要亮的時候。
從接受任務到完成任務大約是多長時間?戰(zhàn)士們在什么情況下接受這一任務的?從哪些詞看出?說明了什么?進一步讓學生理解如此短的時間要完成這項任務的難度是非常大的。(“持續(xù)”一詞是延續(xù)不斷的意思,連續(xù)了“四天四夜”說明戰(zhàn)斗很激烈,時間緊迫。)
(2) 指導學生朗讀第二自然段,體會戰(zhàn)斗的激烈和時間的緊迫。
(3)用簡潔的語言歸納段意:接受命令。
二、學習第二段。
自由朗讀課文,邊讀邊思考:
1、黃繼光為什么要主動請求任務?小組討論后回答。
2、理解重點句子:
(1) 戰(zhàn)士們屢次突擊,都被比雨點還密的槍彈壓了回來。
“屢次”上什么意思?去掉這個詞行不行?為什么“屢次突擊”都沒有成功?
“屢次”是多次的意思,去掉這個詞就成了一次突擊了,有了這個詞更能說明任務艱巨。
指導朗讀這句話。“屢次”“比雨點還密”“壓”要重讀。
(2) 分組討論句子:
黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點,他轉過身來堅定地對戰(zhàn)斗員說:“請把這個任務交給我吧!”
讓祖國和人民聽我們勝利的消息吧!
(引導學生體會作者的感情,注意有感情地朗讀。)
3、齊讀第二段,說說這一段寫什么?
(請求任務)
小結學習方法:先帶著問題讀課文;再體會重點詞語、句子意思,并有感情地朗讀;最后想一想這一段的意思,用四個字概括。
三、根據上述方法,自學第三段。
1、 分組學習,討論,朗讀。
出示要思考的問題:(1)黃繼光和兩位戰(zhàn)士是怎樣沖上去的?
(3) 黃繼光負傷后又怎樣做的?畫出描寫黃繼光動作的詞。
(3)是什么力量使他用自己的胸口堵住了敵人的槍口?
2、 以小組匯報學習情況,教師注意重點引導比較以下句子,并加強指導有感情朗讀這些句子。
(1) 戰(zhàn)士們屢次突擊,都被比雨點還密的槍彈壓了下來。
子彈像冰雹一樣射過來。
在暴風雨一樣的子彈中站起來了!
(全文三次出現把子彈比作雨點、冰雹、暴風雨的句子,說明敵人的火力點越來越強烈,戰(zhàn)斗越來越激烈,但黃繼光卻沒有退卻,表現的英勇頑強。)
(2) 他用盡全身力氣,更加頑強地向前爬,還有20米,10米……近了,更近了。
(體會句中的數量詞和省略號,表現了黃繼光的頑強的意志。)
(3) 啊!黃繼光突然站起來了!在暴風雨一樣的子彈中站起來了!
只見黃繼光又站起來了!
(比較兩次在敵人的槍林彈雨中站起來,體現他對敵人的仇恨和他同敵人拼到底的決心。尤其是第二次,說明了啊為了戰(zhàn)斗的勝利,決定獻出自己年輕的生命。)
3、 段意:英勇獻身
四、學習第四段。
1、 齊讀后,讓學生理解:“戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖。”
2、 歸納段意:占領陣地。

第三課時
一、 總結全文。
1、 朗讀全文,注意從黃繼光的語言、行動,讀出戰(zhàn)斗環(huán)境的險惡和黃繼光堅強的意志,體會他的愛國主義、國際主義的精神。
2、 結束語:
二、 指導背誦8——11自然段,練習背誦。
三、 鞏固及加深練習。
1、 組詞。
役( )屢( )暴( )塌( )膛( )
設( )縷( )爆( )踏( )躺( )
規(guī)( )( )( )暈( )( )( )
啟( )( )( )( )黎( )( )
朝chao( )zhao( )鮮xian( )xian( )
2、 選詞填空。
戰(zhàn)斗戰(zhàn)役戰(zhàn)爭
上甘嶺( )是抗美援朝( )中,其中奪取敵人的5979高地的( )是關鍵的一仗。
(提示:戰(zhàn)爭>戰(zhàn)役> 戰(zhàn)斗)

 

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